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一、幸福之源——亲近书籍，做学习型教师 　

    教师读书不仅是寻求教育思想的营养，教师智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流，塑造人生理想与人格力量。读书会让教师更加善于思考，更加远离浮躁，让教师更加有教育的智慧，让教育更加美丽。

二、幸福之本——专业成长，做智慧型教师 　　

   优秀教师内在的秉性、学识、情感、精神等个人独具的性格化的东西在特定的情境下向外的喷涌和投射。造就智慧型教师除了接受教育机构正规的知识、能力、价值观等方面的培养外，更要靠个人长期不懈的自我精神修养，包括个人阅读、生活经历与教育教学经历的体悟与反思、对人际的洞察与敏感、勤奋的写作等等。如果没有经历这个不断充实着、丰满着、不断滋养着、又不断奉献着的一点一滴的生命心血过程，是不可能成长为一个真正智慧型教师的。 　　

　三、幸福之境——阳光心态，做快乐教师 　　

    现在部分老师的心态就像是月光心态，阴晴不定。但既然选择了教师这种职业，就要面对现实，需要乐观、积极、阳光的心态，从琐碎的事情中去寻找快乐。像魏书生说的，我们要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，让我们享受到做教师的快乐。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的大事，但它应当如星星，远望像一盏灯，近看是一团火；当生命的蜡烛在‘照亮’学生的同时，也应‘照亮’自己……”心中有阳光，可以在工作中寻找快乐；心中有阳光，可以捕捉每一次的笑容；心中有阳光，病痛、烦恼也会远离你。老师脸上的笑容有多少，孩子心里的阳光就有多少!这样简单的一句话却折射出深刻的教育内涵，因为：只有教师拥有“阳光心态”，才会精心呵护每一个孩子；只有教师拥有“阳光心态”，才会宽容善待每一个孩子；只有教师拥有“阳光心态”，才会将爱撒播给每个孩子。