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                    教师板书心得体会

                          商水县第一高级中学  姚雪艳 高中生物1坊

板书是一门高度浓缩的 “提炼”艺术。它用概括的文字、简明的图表、简单的构图、凝练而直观的形式把教学内容浓缩起来，节省了教学时间。这种“浓缩”，往往抓住课文中的关键词语、重点句式和点睛之笔，把最重要的语言信息传输给学生。

好的板书设计，可以对讲课的内容起到提纲挈领、画龙点睛的作用，对学生准确全面地掌握知识、提高学习效率起着事半功倍的效果。

传统的板书设计多以罗列条款为主，内容是多平铺直叙式的。这种纲目式、等线性板书，虽能体现核心主题地位及知识间的相互关联，但格式呆板、乏味，不易使引起学生注意。利用思维导图进行板书则不然，它是教师对知识理解过程的可视化呈现。以图文并茂的形式，把各级主题的关系用图形表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。简而言之，采用思维导图的形式进行板书，可使得整堂课的授课过程被形象地记录在图中，能够迅速帮助学生进行归纳总结，从而激发学生学习兴趣和增强课堂教学效果。基于这种认识，在教学生活中，我除了对教学的各个环节仔细推敲外，还特别注意了板书的设计。“板书设计是这堂课的亮点，不仅能对课文的重难点一目了然，还有利于启发学生的思维，发展学生的思维能力。”

是的，教学的目的之一，就是发展学生的思维能力。思维导图式板书，是使思维视觉化的一种手段。通过图示，对教学内容进行归纳总结，促使学生在这种有形的思维活动中，逐步培养学生思维能力。