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高中历史研修日志

历史教师，必须要时刻学习，不断提高自己的教学能力和教学水平，不断学习，充实自己，这样才能做一名合格的教师。我认为需要从以下几个方面来努力。

一、课堂真正做到以学生为主体，以教师为主导

传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，学生不能创造性的学习，不能提高学习的效率。必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动，做到让学生多说话，多动脑而不是老师一味的灌输。激发学生的情感和兴致，使师生在共同的探讨中共同进步，共同影响对方，做到教学相长。积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展一系列活动。比如，经常组织学生讨论。通过讨论充分发挥学生的主体作用，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力。结合现实社会生活中的热点或学生感兴趣的话题，让学生积极参与探讨，发表自己的看法，老师引导学生运用所学的知识分析。师生双方通过平等探讨，畅所欲言，沟通思想，从而就某一问题达成正确认识，澄清模糊认识，纠正错误认识。

二、注意采用多种教学方法。

     历史课程学习中确实有很多需要学生识记，首先应注意让学生掌握多种记忆方法、形象记忆更加迅速，更加准确。教会学生根据具体情况，灵活运用分类记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、作笔记、卡片等记忆方法，以达到迅速记忆、准确记忆的目的。其次，要多重复。艾宾浩斯告诉我们，遗忘是不可避免的，遗忘的速度是先快后慢。教会学生通过各种方法，对刚学过的知识要趁热打铁，及时温习巩固，强化记忆痕迹、防止遗忘，从而帮助学生树立学习的信心。最后，建构知识网。知识背过了，但做题时却不知如何下笔，这涉及如何驾驭和运用知识的问题。教会学生通过建构知识体系和网络去加深记忆，就能从宏观上驾驭知识。

三、善于教学反思

教师的主要时间大多都花在备课和上课，很多时候忽视课后反思和总结，特别是有的老师不只上一个班级，同样的课程在不同的班级有不同的教学效果。这主要是因为学生的基础知识不一致，学生的整体素质水平布均衡。因此在不同的班级需要不同的教学方法。同样，在历史课程中很多老师面临一个问题，那就是学生对历史不感兴趣，但是老师并没有认真分析。所以需要我们教师多花功夫，讲述一些历史故事或历史人物等，激发学生的学习兴趣，需要在语言风格上下功夫，需要不时的创新等等。只有做到了这一点才会让你的学生对你的课程充满兴趣，从而激发学生自觉的，自主的学习。

四、要敢于运用现代化教学技术提高教学质量

多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，无序的内容系统化，使枯燥的哲学理论不再枯燥，也有利于学生对知识的获取、记忆。

这就是我在这次继续教育中结合教学过程中的感受和一些心得体会，今后在教学中要真正做好还需要不断的努力和探索。