发布者：于中强 所属单位：扶沟县县直高级中学 发布时间：2019-05-28 浏览数( -) 【举报】
一、通读教材，明确教学基本定位。
读懂教材是理清教学重难点、确定教学目标、设计教学方案的基础，也是高质量教学设计、高水平课堂教学的前提。在研读一节课教材时，可以先通读教材，整体把握教材，领会教材编写意图，理清教学基本内容和基本目标。具体可以从以下两个方面通读教材。
1、读懂问题情境
2、读懂习题
二、深度研读，把握教学核心内容。
1、围绕教材核心知识追问自己几个问题，促进对知识的物理本质的理解。
2、开展“联系性”研读，把握知识的阶段性和连续性。
3、开展“多视角”研读，善于从学生的角度把握教材，把握教学重点难点。
总之，只有认真研读教材、领会教材，才能挖掘教材资源的深层价值才能最大限度发挥教材的功能，创造性地使用教材，使自己的教学预设更具针对性和科学性。