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近二十年来，中国高中数学的知识内容发生了巨大的变化，知识的增删幅度比较大，深刻地影响了一代又一代人的学习．总体来讲，中国高中数学的总目标还是高考，为了高考，很多内容都出现了增删的情况，而这些内容中有讲得比较好的，当然也有比较失败的．

讲得不好的

１．解析几何：高中阶段对于此知识点的讲解太多了，但终究不过是研究一个套路：联立——韦达定理——解决长度、面积、轨迹等问题，之所以反复强调此套路的学习，只不过是因为高考是必考题，对于大学理工科课程的学习几乎没有什么用处．其实小编觉得真正应该扩展的是隐函数及其导数、极坐标，如果扩展得更广，其实空间解析几何是可以涉及的．

２．数列：对于数列的基础，等差数列和等比数列及其前Ｎ项和，倒是非常有必要的．然而，数列通项的推导和变化，属于技巧性非常强的内容太多，除了能考试还能做什么？

３．忽视证明．数学证明在数学中有举足轻重的地位，然而，高中数学则大大削弱了证明的地位．只有立体几何和导数压轴题会出现，平面几何证明则完全删减．另外，数学归纳法特别是第二数学归纳法则训练严重不足，这对于大学阶段数学的学习没有好处．很多人到了大学，对于数学中的论证完全无感．

４．算法和程序框图．本应该属于数学与计算机交叉的课程，下放到高中阶段，讲也讲不全，也讲不明白；高考出题也并不好出，本人觉得不如统一放到大学，学习计算机课程时一起学习，更加清晰明了．单独放在高中阶段，感觉特别唐突．

讲得太少的

１．三角函数和反三角函数．高中阶段只讲sin\cos\tan,而cot \csc\sec则完全删减，还有反三角函数arctan\arcsin\arccos则完全不涉及．到了大学之后，这些内容都是要用到的，老师难道还要多加点时间给学生讲吗？或者学生报个补习班来学习？

２．复数．更多的好像是高考选择题中会考一道5分的题而学习此知识．对于更深层次的则完全不介入，此知识完全可以再学习深一点．

３．极限思想介绍太少．对于微积分学习的基本前提就是对极限概念的理解，而高中数学则几乎没有涉及，但是却学习了导数，导数也顺利成为压轴题的题型．不得不说对学生来讲是一个相当有挑战性的知识点．

总的来讲，高中数学的很多知识点只有广度，没有深度，太过注重技巧和计算，学生们在学习的黄金时期，却沉浸于无限的刷题中，这对于人才的选拔其实是不利的．