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                        浅谈核心素养

核心素养包括三个领域，六项，十八点，明确指出了中国学生发展应必备的品格和能力，它回答了我们的教育要“培养什么样的人，如何培养人”的问题。我们要培养全面发展的人，培养具有人文底蕴和科学精神的人，培养会学习和健康生活的人，培养具有责任担当和实践创新能力的人。要落实核心素养，实现立德树人育人目标，就是要把这些品格和能力融入到各学科之中，最终体现在学生身上。从国家层面，国家教育部门实施了课程改革和教育评价改革。课程改革方面，将核心素养作为课程标准制定和课程设计的依据，并且各学科都在课程标准中提炼出了本学科的学科核心素养，实现学生发展核心素养和学科核心的有效对接。教育评价方面，重构质量内涵，建立基于学生综合素质评价的质量观，将核心素养融入到学业质量标准中，明确不同阶段学生应达到的程度要求，使考试评价更能体现人才培养的要求。而作为教师需要思考的是如何在教学实践中落实核心素养，这是一个需要在教学中长期思考,不断实践和探索的问题，在本次研修学习过程中,很多老师提出了一些具体的方法和措施. 例如教学中要倡导情景创设，倡导真实情景中的有效体验，开展课程的综合化和统整化。用学科核心素养引领课堂教学，教学中更关注知识和技能的结构化联系，强调学科思维方法的渗透等等。这些都给了我很大的启发，我会在以后的课堂教学中不断去领悟和践行。