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在课堂上，适当采用多媒体，展示一些照片、动画和视频材料，把课本上过于抽象、难以理解的知识很直观地展示给学生，可以让学生视觉、听觉并用，加深对知识的理解、掌握和升华。可以超越时间和空间的限制，突出重点，突破难点，诱导学生思维，探究生命活动规律，不仅能优化课堂教学，而且能提高学生素质。在以往的生物教学实践过程中，有些生物教师在运用多媒体时，往往带有较大的随意性，以致不能获得较为满意的教学效果。如教学目标不明确、教学重点不突出、教学方法不得当、不注重教学实效等。这些问题的出现，带有一定的普遍性，其主要原因是教师对课堂多媒体教学的设计缺乏必要的研究。为此，笔者就生物课堂多媒体教学的设计问题谈些粗浅的认识。