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动态调节课堂教学内容 

课堂教学本身就是一个非固定的，动态的过程，对同一个教学内容，不同的教学班次，教师所采取的教学方法和实施的教学进程可能是不同的。但是，教学课件一旦制成，就相对固定了，在课堂上难以做到“因人而异，因课而异，因内容而异”的随机的调整，而板书则恰恰具有即时性强，随写随檫，方便教学内容增加与删减的优点。 

在课堂教学中，老师与学生的互动程度是衡量一堂课成功与否的重要标志，而教学互动往往不可能事先完全设计好。在互动的过程中，老师一个突然而至的灵感或者学生某个颇具特色的提问以及分析总结讨论中的学生提出的各种见解等等，这时，板书就是老师最有效的教学工具。