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一个好的教师，不仅要课讲的好，而且要善于调控课堂气氛。授课的过程中，当学生昏昏欲睡时，当学生开小差时，自然而巧妙地加一段幽默语言，能解除学生的注意力。自然这种活跃的气氛也利于学生接受和消化讲课的内容。最近看到一些关于调控课堂的小故事，结合我的课堂经验以及教师指导，我总结以下几点活跃课堂的方法。

学生都有很强的探求欲，老师可以先设置一个悬念，引导学生思考，然后不失时机地点出意料之外的又在情理之中的结果，学生就会恍然大悟，就会松弛后的喜悦。前几天看到这样一个例子：有一位新调来的年轻老师面对陌生的同学说道，咋们班新来了一位成员，他姓张，希望大家以后多多关照他。学生一下子蒙了，互相张望。这位老师接着说。告诉大家，他就是我。这位老师运用了一种不同的方式介绍了自己，印象深刻。

在上课时，老师可以针对学生的一些世俗偏见，利用自己的是生活经历、审美观念等巧妙地和学生交流，也能达到幽默的效果。有一位身材矮小的老师，第一次给学生上课时遭到嘲笑，这位老师微笑着说：“同学们，今天我能博得大家开心一笑，证明我们之间的感情交流已经迈出了可喜的一步。在今后的教学中，我将取你们之长来弥补我之短，提高提高自己！”一个十分尴尬的局面在这位老师的轻松点拨之下，巧妙地应付过去了。