2019年周口市高中教师继续教育岗位培训

化学6坊学习简报

化学6坊：李素丽

卷首语：

在这一个百花争艳的季节。高中教师继续教育岗位培训让我们相遇；让我们相知；为了同一个梦想，我们共同努力。在继续教育凯歌奏响之际，我们周口市化学的老师在近期的培训中，用真情和智慧演绎着精彩。在此期间，我们6坊涌现出许多优秀教师。他们除了完成自己的作业以外，积极参与班级讨论，才使我们班的讨论区热闹非凡，解决了我们教学中的不少困惑。因为，我们6坊同仁的共同努力，才给国培增添了精彩的一笔。

学习情况总结 ：

从4月15日至今的学习，我们化学6坊共82人，全员登陆参与学习。在整个培训过程中，我们老师还是很积极地参与到学习中。由于，老师们对自己的严格要求，有的老师不甘于有的模块低分，不厌其烦的经过几次改动，要达到自己理想的分数才罢休。虽然，老师们的一次次改动，让我忙的目不暇接，但是我被我们化学6坊老师们的这种精神所感动。由于，你们的认真，我们班涌现出了很多优秀的教师。

   在完成作业的过程中，出现了很多问题，如：有的老师刚开始对平台不熟悉，做作业时不知往哪发或发错地方，还好我们班出现这种情况不是很多。回帖时，有的老师不回别人的主贴，而是自己发一个帖子回复。每个模块不同程度上出现了抄袭或雷同贴现象，不过老师们出现这种现象，都及时改正并重新发帖。有的老师对有些作业要求不理解，作业格式不是很正确或帖子名字错误而失分的也不少。

但是，还是出现了很多精华贴，如：

 1、重视课前教学导入，激发学生兴趣

        课前导入对新授课内容教学质量的影响较大，好的、优秀的的化学导入要遵循整体性、趣味性和全体性的原则。即教师选用的导入形式内容，首先要对新旧知识的连贯、衔接有一个完整的知识体系，其次要选用有趣味性的知识，引发学生的求知欲望，全体性则指的是教师的导入选材及内容形式要面向全体学生，让全体学生都能从导入中有所收获。比如在讲到钠金属一课时，教师可选用“滴水点灯”的实验作为导入。让学生在惊讶于魔术的神奇的悬疑中，用化学知识为他们解答其中的原理，激活学生的化学思维，激发学生学习化学的积极性。

2、创设化学课堂情境，引导学生思考

       在化学课堂中创设恰当的教学“情境”，可以启发学生思维，激发学生的学习兴趣，调动学生参与学习活动的主体性，主动地开展科学的探究学习，从而提高高中化学的课堂效果。化学课堂情境的创设，教师可根据实验、实物、故事、游戏、新闻、社会热点、影像资料、多媒体等与生活有关内容，结合学生的能力、生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的学习情境。简言之教师要选用贴近生活的情境拉近学生与化学之间的距离，在教学中教师要善于结合教材、学生的学情创设不同的情境，引导学生积极自主的学习，不断完善自身的化学素养。

 3、充分利用化学实验，培养学生兴趣

      化学是一门以实验为基础的学科，化学实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，形成一定的观察能力、思维能力、与创新精神。由于条件的限制，我们在教学活动中很难做到每一个化学实验都让学额生亲自体验，学生无法获得最直观的实验感受，对学生学习化学增加了一定的难度。所以，在条件容许的前提下，教师可以利用演示实验，实验视频等向学生讲解实验原理。更要充分利用化学实验室，对于可以操作的实验，让学生亲自实验，从提出问题、猜想假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流八个环节、加强学生课堂实验从动手能力，激发学生学习化学的兴趣和主动性。教师还可以要求学生回家自己动手做一些教材中要求的家庭小实验，从而巩固和提高知识，培养学习化学的兴趣。

 4、开展有效课堂评价，鼓励学生探究

      新课程标准指出“评价的目的在于弱化评价甄别与选拔功能，通过评价，强化学生主动参与学习活动的积极性、唤醒并激发他们的创新欲望。” 及时评价课堂教学，对教学起着导向和激励作用，不仅会完善教学过程，更会有效的促进学生的发展。目前化学教学评价形式过于单一，采用分数评价方式，内容上也只限于认知领域，此种评价方式不利于学生创新能力和素质的培养，也不适用新课程改革的需求。所以，在开展化学课堂评价的方式上还要采用更加多样、多元的方式，从教学目标的实现、教学内容的设置、重难点的突破、教学效果的考核等多方面采用自评、他评等多种手段进行评价，实现化学课堂教学评价的意义，让学生在良好的评价结果中，认识化学的重要性，明确学习化学知识的意义，从而主动学习。

 5、积极开展课外活动，激发学生热情

    化学课外活动是化学教学工作的一种有效形式，丰富的化学课外活动能充分的调动学生积极主动性、组织和实施好课外活动，可以培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自觉能力。开展化学课外活动内容和形式可以是多样的。例如，介绍有趣的化学实物、举办趣味实验表演、组织学生解决化学问题、组织学生进行化学阅读、组办化学知识竞赛等，适当的化学课外活动的开展、可以提高学生的观察能力、实验能力等，适当的开展，有助于调动学生学习化学的积极性。

    总之，在化学教学的过程中要培养学生的学习兴趣，通过不断地改进和更新陈旧的教学方法，让学生在活泼愉快的教学氛围中享受到学习这门的乐趣，掌握学习化学的方法，从内心体会到学习的愉快。变“强制性”教学活动为“主动性参与”的教学活动，只有这样才能真正提高课堂教学质量，减轻学生负担，使他们的学习兴趣不断高涨，从而取得更好的成绩。

工作建议：

1、在规定时间完成作业。

2、积极参与评论。

3、积极参与在线研讨。

4、自己有好的经验材料或文章积极上传。

结束语：

     继续教育让我们不同学校的学员紧紧地凝聚在一起，共同提升，共同成长。我们把教学实践与网上学习有机地结合起来，让参加继续教育的老师专业水平都有了质的飞跃！

      缘聚一起，珍惜机会，收获喜悦，硕果累累！让我们在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成长！

   展望未来的工作、学习之路，将是永无止境的，就让我们平时的教学实践与国培共舞，行思结合，在无止境的追求中实现我们的教育梦想吧！最后送各位同仁一句名言：“生命因思想而精彩，人生因教育而美丽。”