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有时候觉得学习很累，没有时间和心情。可当面对学生的求知的目光，面对一些棘手的问题，就觉得学习是一种使自己在理念上不落后。这样想，学习时才不觉得太累，尤其是看到某些使人共鸣的见解，便觉得坐在这里是一种享受。

教育，我们可以于细节处做大文章。我们的老师要头戴“探照灯”，甚至能于学生的黯淡处探出光彩，我们的老师要手拿”放大镜”，甚至从学生的缺憾点放出优美。教育要注意细节，实际上是需要我们老师用爱心、用细心、用信心去精雕细琢的一种，这种艺术的每一环节都充满对学生的理解、尊重和期待。

教师职业道德规范还提到教师的人格风范问题，教师的风范对自身教育工作的影响非常大，一个是影响自己，它在一定程度上影响你在学生中有没有魅力。还有一个就是，影响工作的成就。富有人格魅力的老师，他往往具备了许多良好的条件。教师人格风范也常常是学生或  者家长判断一个老师是不是好老师，是不是一个被喜欢的老师的一个直接着眼点。

热爱学生是师德修养的灵魂。一个教师，如果没有对学生的爱，那就谈不上教书育人。

一位教师只有认识到、体验到自己所从事的工作的崇高，意识到自己肩上担负着祖国和民族的未来，从而树立献身教育的坚定信念，才能做到言行一致，不论遇到什么困难，都处处为事业着想，呕心沥血，奉献自己。