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高中英语5坊简报

第2期

卷首语

新的世纪，不会学习的人就如同生长在海边而不会游泳的人，时刻都有被社会淘汰的危险。终身学习是我们整个人生重要的内容和律令，每个人所拥有的唯一持久的竞争优势，就是有能力比你的竞争对手学习的更快！

项目概况

2019 年周口市高中教师继续教育岗位培训项目于2019 年4 月10 日正式启动，现已开展已近两个月的时间。截止今日（2019 年06 月23 日10:00），我坊参训学员104人。培训详细数据分析如下：

学情分析优秀成果

（1）优秀研修日志

教学感悟-成长感言

发布者：陈点点    所属单位：淮阳县淮阳一中 

      我是2014年本科毕业于河南师范大学，2014年9月来到周口淮阳一中教学。期间，又在教学中完成了硕士学位，于2018年底硕士毕业于河南师范大学。如今上班已将近5个年头，在这期间，挫折也有，压力也有，幸福也有，进步也有。接下来，就分享一下自己任教以来的一点感想和心得。

1.   学无止境

学习，在新时代的教育思想下，已经不再是学生的专有名词。教师，仍需要学习，需要成长。教师不但应该具有专业的知识素养，还应该不断拓宽自己的视野。谨记：学生一碗水，教师一桶水。就拿我自己而言，在平时上课之余，我会看一些英文原版的书籍，在上个学期，我读完了Little Prince, The Old and Sea,现在在读 The Great Getsby.从中也获益匪浅。另外，早读时，我会跟着学生一起背诵，不仅给学生以示范作用，也能让学生感觉到学习的重要性。

   2.与学生灵活沟通

    沟通，是拉进人与人距离的桥梁。也让人心走的更近。我记得最近的一次早读，一位男生找我谈心，说自己的情感出现了问题。心理很难受。当时，我很欣慰，对于一个高中生，可以和我坦言自己的情感问题，说明他很信任我。我认真地询问了他的情况，然后认真地开导他，并帮助他找到解决问题的办法。和我谈完以后，他感觉舒畅多了。我也可以感觉到他好像更信任我。事情还没有完。也是这几天，我发现他上课并不是多么上心。我就趁着批改作业评语的时候给他留了几句话：你想给她美好的未来，在她都努力的同时，你又怎么能不好好学习为她挣取也为自己挣取更好的将来呢？一次上课前，他喊住了我，说：老师，谢谢你！我收到的你的建议，我知道该怎么做了。而后的几天他上课都很认真。我想能够起到作用的不只是我那几句话吧，上次和他的谈话，帮他解决了问题奠定了我俩信任的基础，也让他愿意听我说话。沟通，站在学生的角度去想，会让很多事情变得更简单。老师和学生是平等的，不能一味的去管，而是让他们愿意服从你的安排，愿意倾听你的话语。

    3.不断尝试，不断反思

    接触不同的班级，不同的学生，要能根据他们的学习情况，性格特征制定适合他们的学习方法。在教学中不断尝试，不断摸索，寻找属于这个班级的最好的一个教学方法。此外，反思，也是必不可少的过程，在实践中反思自己的不足，反思上课效果的不足，以便于在下次教学实践中改进，一个愿意接受自己的不足的教师才能不断进步。

   关于教学，这是我的一点小小的感想，在教师这条路上自己需要做的还有很多，要学习的还有很多。以后，我会再接再厉。努力弥补自己的不足之处，逐渐成长。

教师信息技术应用能力提升培训

发布者：史金艳    所属单位：河南省淮阳中学   

 在这次信息技术应用能力提升培训中，我听了很多专家的讲座、参与了同学之间的各种讨论与交流，既修完了必修课程，也修完了老师推荐给我的选修课程，学到了许多新的知识。通过参加这次培训，我更加清晰的认识到掌握娴熟的信息技术应用能力是一个现代教师必须具备的业务能力，应用多媒体计算机和网络技术进行来辅助教学是很有必要的，有着很强的现实意义和深远的人生意义。对学生以后的学习、生活和工作都是具有前瞻性的引领作用。

比如：把信息技术和学科教学有机整合，可以切实提高学科课堂的实效性，因为运用多媒体辅助教学可以很好的激发学生的学习兴趣；有利于创设情境，升华拓展教学；能够增大教学容量，提高学生的动手操作能力等等。

再如，在讲授为主的学科教学中，应用电子白板的资源库，可以创设情境，增加兴趣；应用书写功能，可以自主互动，注重生成；应用探照灯放大镜功能，可以突出重点，关注难点；应用绘图功能，可以理清思路，把握文脉；应用记忆回放功能，可以回顾重温，课堂小 结。只有这样才能做到全面提高学生整体素质。

通过这次学习，使我对今后的教育教学工作有了一个全新的认识：作为一个教师，信息技术能力的应用，不能只是停留在ppt课件的制作和应用上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术———微课程的设计与制作、翻转课堂的设计，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。 

信息技术能力提升培训研修日志

发布者：孔书灵    所属单位：河南省淮阳中学  

1、信息技术对教师的重要作用。

在高科技飞速发展的今天，教师不能只停在原有知识的认识上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。现在的学生更是聪明，他们不仅能在学校里学习知识，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。因而，教师必须有一种超前意识。

2、良好的信息素养是教师终生学习、不断完善自身的需要。 当今社会，一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用，通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

3、掌握计算机操作技能，也是教育系统本身的需要。

在教育系统中，教育信息是最活跃的因素。教师可以通过网络学习新知识，可以与同行交流经验，可以与学生进行沟通，因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

通过这次培训学习，我认识到计算机的重要性，我会在今后的工作中，充分利用学到的知识进行教育教学，还要不断学习新的信息技术。

（2）优秀作业

《英语课堂教学的人文素养之我见》

提交者:学员师鹏    所属单位:河南省淮阳中学 

    英语教学作为一种语言教学，也是一种文化教学。在英语教学中加强学生人文素养培养，有助于提高学生的文化品位、审美情趣、人文素养和科学素养。对此，我作为基层教育者结合教学实践，针对高中英语教学中人文素养的培育意义，说一下我对高中英语教学中人文素养培育路径的理解。 
　　人文素养，即反应一个人的知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的内在品质。长期以来，受应试教育思想的影响，英语教学过于重视工具性而忽视了它的人文性，致使学生人文素养缺失，完全陷入超强度的技巧训练和题海大战中，课堂充斥着单调枯燥和乏味，久而久之，消磨了学生的学习兴趣，抑制了学生个性发展。因此，在高中英语教学过程中，教师要突破传统教学思想束缚，重视学生人文素养的培养，优选有效培育策略，灵活巧妙地渗透人文素质教育，让学生在掌握语言的同时，提高学生的文化品位、审美情趣、人文素养以及科学素养，增强学生跨文化交际能力，促进学生的全面发展。 
　　一、高中英语教学中人文素养的培育意义 
　　语言不仅包含着一个民族的历史和文化背景，而且蕴藏着该民族的价值观、思维方式、生活方式和心里积淀等。所以，语言学习过程是学习者人格化的过程，是形成人生修养的过程，在这个过程中不但是获得知识和技能，也是陶冶情操、拓展视野、发展个性和提高人文素养的过程。人文素养和人文精神的培养对语言学习者有着潜移默化的滋养，有助于学习者心灵的完善，全面人格的养成。因此，英语教学不仅仅是提高学生的语言能力，更重要的是通过教学内容启发学生对社会、人生道路的思考，通过语言教育达到提高学生的整体素质：对这个社会的看法，为人处世，做事的心态，个人的理想、追求和目标。把人文素养和人文精神教育渗透到高中英语教学中，一方面对于学生的学习动力、学生绩效、情感态度和价值观都有很大的影响。另一方面，在高中英语教学中加强文化素养培育，可以使学生在陌生的语言中找到自己熟悉、感兴趣的内容，激发他们学习英语和文化的兴趣，从而提高素质教育的质量，提高学生的跨文化交际能力。 
　　二、高中英语教学中人文素养培育路径 
　　1. 深入教材，挖掘人文素养素材 
　　英语教材中蕴含着知识性、思想性、教育性很强的人文素养培育内容，我们要善于发掘这些素材，有效渗透人文素养教育，拓宽学生知识视野，提升学生的人文素质。可以从生日赠送礼物的中西不同习俗渗透人文素养教育，引导学生了解中西文化差异，避免在跨文化交际中产生不必要的误会。中国人送礼讲究藏而不露，主人在客人走了以后才会去查看所送礼物。若当着客人的面拆开，会使朋友感到尴尬，主人还有可能被视为贪婪。而西方人讲究当面拆开礼物，并会说“It’s every nice”， “I really like it”之类的话表示感谢，以示对送礼者的尊重。西方人在赠送礼品时，会直接表达希望对方喜欢所赠之物，而中国人在赠送礼物时，常会说“一点薄礼，不成敬意，请笑纳。”这样，通过与学生身边的日常生活密切相关的赠送礼物这件事，让学生接触并了解异国文化，不仅可以使学生在英语学习的过程中拓展视野，加深知识理解，而且还可以促进学生独立思考和判断的能力，发展与人沟通、合作的能力，提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，增进跨文化理解和跨文化交际的能力，全面提高他们的人文素质。 
　　2.创设情境，激发人文素质情感 
　　良好的教学情境一方面可以激发学生的学习兴趣，唤起学生的学习情感，另一方面可以营造轻松愉悦的学习氛围，调动学生参与积极性，提高学生的认知能力。因此，在高中英语教学人文素养教育过程中，教师要围绕教学内容，结合学生的年龄特点，精心设计教学情境，营造良好的人文素养培养氛围，激发学生人文化素质情感。通过PPT课件用视频和图片向学生展示中国、北京和四合院从大到小家乡过去和现在所发生的巨大变化。随后，让学生分成6人一组，讨论发生在学生身边的过去和现在的变化。通过讨论，学生意识到家乡正发生着翻天覆地的巨变，一种家乡自豪感油然而生，从而激励学生热爱祖国，热爱自己的家乡，勤奋学习，努力为家乡建设添砖加瓦，贡献自己的力量。这样通过潜移默化中把人文素质情感融入教学情境中，既加深了学生对祖国和家乡了解，激发他们爱祖国、爱家乡的人文素质情感，又促使学生的兴趣、动机、自信、意志和合作精神等在英语学习过程中得以提升。 
　　3.注重体验，深化人文素质思想 
　　新课标强调，“在教学过程中采用活动途径，倡导体验参与，让英语学习的过程成为学生展现个性、表现个性、培养个性和塑造个性的过程……要打破过去以知识传授为本的教学观念，注重教学过程和体验活动，以提高学生的人文素质。”在高中英语教学中，教师要根据教学内容，让学生参与体验和实践，并融入自身的体验，接受人文精神的熏陶，深化人文素质思想。

《英语课堂教学的人文素养之我见》

          提交者:学员胡卫云    所属单位:河南省淮阳中学   

英语的课堂教学目标是既要提高英语交际运用能力，又要培养语言知识的综合运用能力。在英语教学中，应注重培养学生基本学习技能的同时提升其人文素质，实现英语学科人文性与工具性的完美统一。本文将论述英语课堂教学中实践人文素养培养的一些体会。

一、培养学生的自信心，树立远大的目标

学生在阶段树立远大目标对未来发展起着决定作用，蜗牛虽向金字塔顶端缓慢爬行，但它相信，毅力是它最大的天赋。学生有了成长和奋斗的目标，也就有了学习动力和精神追求，所以在每届学生的第一节课，我会教一个单词"ambition"（志向）---中文的谐音"我必胜"，告诉每个学生要有志向。鼓励学生潜意识中树立目标，在英语学习中帮助培养增强自信，提升与人交流的语言交际能力。

二、了解国内外文化差异，培养历史使命感，做文化的传播使者

在英语教材中，有许多关于国家、风俗、文化等方面的文章，让学生体验不同文化的交集。英语教学不仅是文化底蕴积累过程，也是人文素养提高的过程。要学生懂得保留并传承自己本民族的精髓，避免盲目崇洋，要意识到本民族的才是最美的，自己国富了民才能强。树立正确的世界观、人生观，培养鉴别真伪的能力，提高学生的人文素养水平。

（1）语言魅力。通过大量的背诵和阅读，人文素养渗透于日常教育理念中，营造校园人文氛围。在教学实践中除了听、说、读、写的训练外，还要了解语言的文化背景、中西文化的差异，指导学生用心体会文字当中重点词句、优美词汇，这些都是文章的精华之处，细细品味，适时辅以必要补充和延伸，利用这些提升学生的人文素养。

（2）内容储蓄美。在教学过程中，重视学生主体参与，创设课堂的人文环境。每篇文章都有一个主旨大意，都会通过一篇文章阐述一个道理，每个学生从中都会得到一份心灵鸡汤，在摘抄、写作等环节学习中，体会文章的点睛之处。利用情境启发、合作探究、互动互评等方式，以学生为主体，尊重个性，倾听心声，挖掘生活因素，引导学生在实践中学习，培养人文素养，弘扬人文精神，提高审美情操，善于发现美，感悟美。

三、日常行为规范的点滴培养

融合英语教学内容，潜移默化地让学生懂得哪些该做，哪些不该做。学生无论处于什么样的环境下，都应做一个儒雅的人，做一个懂得礼貌、受人欢迎与尊重的个体。因为每个人都愿看到笑脸，都希望得到温柔的目光，鼓励的语言，牙齿是硬的，舌头是软的，深深的话，浅浅的说。实际上学生在未来工作生活中人际交往占成功的比重很大。细节决定成败，在日常英语教学中教师要注重点滴行为规范的渗透与培养。

四、感恩、感激、热爱生活中大自然赋予的一切

情感教育是英语教学的要求，如何让现在的独生子女在学习文化知识的同时，学会做人学会理解他人，一直是教育的重中之重。教学评价中，运用多元评价方式，体现教育人文关怀。让他们树立正确的态度，学会独立，懂得什么是责任，三感教育融入课堂教学中，让中国的古语"报得三春晖"与西方的语言文化有效地结合，这才是教育的真谛。

在学有关环境动物相关课文时，要学生懂得大自然的危机，保护动植物、学会保护环境。鼓励学生动手做海报，感召所有人参加公益活动，把所学知识融入日常生活，使人与自然和谐共处，富有社会责任感。

五、创新、合作、帮助

教师转变角色，努力营造良好和谐的课堂氛围，充分利用教学资源着重培养学生的学习能力，促进学生的知、意、情之间的平衡发展。善于和人相处、善于与人合作，形成和谐的人际关系，采用小组合作这一方式。要承认学生个体发展期具有不平衡性和差异性，学会授人以渔，鼓励学生大胆思维，让学习真正产生共鸣。

通过在课堂教学中渗透人文素养的培养，学生不但喜欢英语课，不再惧怕说英语，而且积极自发地参与课堂活动，"课前演讲""百词大战""课本剧""配音比赛""朗读听力大赛"等多种形式的活动，都可以见到学生朝气蓬勃的身影。要有机地把学习成绩及人文素养相结合，因为每个孩子都是一颗种子，只是花期不同，启发每个孩子的潜能，让每个孩子都能有所学有所得。

《英语课堂教学的人文素养之我见》

提交者:学员叶娜    所属单位:河南省淮阳中学    .

英语课程的任务之一是"帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。"

首先，中学生处于长知识、长身体的时期，各方面发展均未成熟，可塑性很大，通过寓人文素养教育于英语教学之中，可以引导学生树立科学的发展观、人生观，形成正确的思想政治观点和道德品质，从而确保英语教学的思想方向性，使学生沿正确的方向健康成长。

其次，中学生作为一个独生子女群体，享受着家庭和社会的关爱，多数学生的社会生存能力、心理承受能力、辨别是非的能力都很差。在学习英语的过程中面对西方社会的生活方式、出现许多不良的社会现象，他们的人生观、价值观、道德观和生活方式会受到很大的冲击。只有加强人文素养教育，才能帮助学生树立正确的理想、信念和价值观，形成良好的首先风尚；才能面对复杂多变的外部环境镇定自若，正确把握自己，在英语学习中取其精华，去其糟粕，达到洋为中用的目的。然而，目前在英语教学中，许多教师忽视了人文素养教育，认为人文素养与英语学科没有多大关系。部分教师虽然认识到了人文素养的重要性，但由于缺乏对教材的深入挖掘，缺乏对中学生心理发展规律的深入研究，更缺乏教书育人方法的探索，在实施人才素养教育中牵强附会，脱离教材，缺乏科学性和系统性。其实，英语学科内含丰富的人文素养素材，只要我们努力钻研教材，挖掘教育内容，就能有机地寓人文素养于英语教学活动中，使学生健康成长，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

进行文化教育和人文素养教育的方法和实施途径

1．培养教育的方法是多种多样的，教师应该采用灵活多变的方法提高学生对文化的敏感性，培养文化意识，使他们能主动地、自觉地吸收并融入新的文化环境中。应加强中西文化差异的比较，将中西文化在称呼、招呼语、感谢、谦虚、赞扬等方面的差异自然地渗透到英语教学中。

2．利用多种渠道、多种手段，吸收和体验异国文化。教师可以收集一些英语国家的物品和图片，让学生了解外国艺术、历史和风土人情；运用英语电影、电视、幻灯、录像等资料给学生直观的感受，使学生对英语的实际使用耳濡目染，并要积极创设形式多样的语言环境，加深对文化知识的实际运用。

3．教师的言传身教是人文素养教育的生动教材。"榜样的力量是无穷的。"中学阶段正是学生人生观和世界观形成的重要时期，可塑性极强，教师的一言一行都会感染学生从，从而起到潜移默化的作用。作为英语教师，首先要热爱教育事业，要有教书育人的使命感和责任感，用自己高尚的师德和人格、无私的奉献精神、真挚的情感使学生受到感染和熏陶。其次，教师要以扎实的基本功、严谨的治学态度、实事求是的作风、灵活新颖的教学方法和积极向上的教研精神为学生做楷模。第三，教师要加强学习，不断提高自身的思想素养和业务水平，严于律己，用正确的世界观、人生观、价值观和理想观引导学生向健康的方向发展。抓常规教育，培养学生良好的行为习惯。

4．深入钻研教材，挖掘人文素养教育素材。在教学中进行人文素养教育，可以提高学生的思想觉悟，激发其学习兴趣，增强其学习信心。英语新教材中蕴含着知识性、思想性、教育性很强的内容，我们要善于发掘这些素材。总之，在英语教学中，教师要在传授知识的同时，挖掘教材的思想内涵，结合学生实际，采用灵活多样的方法渗透人文素养教育。

5．在课外各项活动中渗透人文素养教育。课堂教学是渗透人文素养教育的主渠道，而富于思想性、娱乐性、竞赛性和创造性的课外活动是课堂教学的重要补充。它能为学生创造实践机会，创设语言情趣，渲染学习气氛，使学生在尝试中体验学习的甘苦，增强学习自信心，为培养学生自我教育的能力提供有利条件。例如，以班为单位成立播音、板报、表演、绘画及阅读等英语课外兴趣小组，取材注重思想性，多考虑寓言、幽默故事、诗歌、短剧、科普常识、名人传记等。英语播音小组可定期播放校园新闻、好人好事、英文歌曲等；板报小组开辟校园英语专栏，宣传时事政治，选登名人成才史，介绍学习方法等；表演小组定期演唱英文歌曲、排练短剧小品，积极准备参加学校组织的大型文艺活动；会话小组定期练习口语表达；阅读小组定期阅读原著、背诵名言警句、写读书心得等。教室里也可布置一些启迪心灵、催人奋进的名言警句。通过营造校园文化环境、视觉环境和听觉环境，采取多种形式，配合课程教学搞好教书育人的工作。

（3）优秀研修活动

温馨提示

距离学习结束还有5天，请各位学员利用好宝贵时间深入学习领会内容，提升专业素养！并请未及格和未参与学习的学员抓紧时间，以免影响结业！

卷尾语

三个月的学习即将结束，我们在继续教育路上相遇，一篇篇文章，一段段话语，凝结着各位教育人的热情与担当，时刻让你我感受到生命的精力、活力和质量。相信通过不断地学习，我们的课堂教学水平会逐渐提高，我们相信这么好的机会，这么优秀的学习平台，一定能让每个老师都能受到洗礼，我们的思想境界也会得到提高和升华！