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1.激发兴趣，使高中地理学习在轻松的氛围中进行

(1)联系生活实际，创设学习情境，激发学习兴趣。“宇宙中的地球”一节中，以学生熟悉的电视剧“流星雨”入手，从牛郎织女的神话故事说起，创设神秘浪漫的情境。晴朗的夜空，群星璀璨，织女闪烁，牛郎辉映，流星带着无穷无尽的想象划过夜空。此刻，学生接受到的不仅是知识，还有动态的画面，美丽的传说。“地形雨”一节中，“冬季到台北来看雨”的歌名，“山雨欲来风满楼”的描述，都是很好的例子。中东地区战事频发，阿以双方屡和屡战，南海主权不断被侵，无论是政治之争还是军事之战，都和地理密切相关，是鲜活的地理素材。

(2)利用问题设置，培养思维能力，激发学习兴趣。如在讲授地球公转轨道特点时，利用所学知识解释语文课文《两小儿辨日》中“太阳到底是早晨还是中午离人近？”的问题。这样，既帮助学生深入浅出地理解和掌握了地球公转的有关知识，又激发和促进了学生学习语文的兴趣。 

(3)妙用名言警句，提高素质，激发兴趣。名言警句是中华文化瑰宝，时常被引用来进行地理教学，来激发学生的学习兴趣，对于活跃课堂气氛，全面提高学生的综合文化素质，具有一定的借鉴意义。《山居秋瞑》“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留”。《惠州一绝》“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新……”，反映了岭南地区在暖湿气候条件下生物种类的多样性；唐朝诗人岑参的“君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天，轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走”反映西部内陆地区黄沙漫天的荒漠景观。引用白居易的“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。常恨春归无觅处，不知转入此中来”与民谣“一山有四季，十里不同天”来讲解气温的垂直变化，即垂直地带性，正是由于这种地带性，才造成了山上山下桃花盛开的时期不同及植被的垂直分异。