发布者：谢琳 发布时间：2019-05-05 浏览数( 0) 【举报】
寒来暑往，火热的六月即将来临，这意味着我们离高考越来越近，紧张的二模考试已经结束，成绩也已经发送到各个班级里，在此我想就此次的成绩反思，以期望在最后的40多天的时间里和同学们共同努力，实现我们的大学梦。
两个班的英语成绩从高二以来有了明显提升，但由于基础较差，总体上高分不太高，偏科严重。此次二模考试12班进入前百名4名，英语成绩都在109分以上，有效率达到100％，这是比较欣慰的一点。13班进入前百名3名，有效率达到100％，但英语成绩最高分仅有98分，相比12班差距较大。就二模的整体内容来看，阅读理解较简单学生做的比较好，完形填空失分多，语法填空和短文改错考察基础知识，但有些同学基础知识不扎实，造成得分率不高。最让我感到头疼的是作文，句不成句，语法和句法错误太多，审题不清造成完全跑题，更有甚者直接抄前面的阅读理解。面对这样的现实问题我也在积极反思，怎样能让学生在最后的一个月的时间能尽量体提高英语成绩，达到会则对，对则快的良好状态。就此二模的实际问题，我的教学反思如下：
一 关于阅读理解
得阅读者的天下，阅读理解在整个英语试卷中所占比重大，所以拿下阅读是的高分的关键。高三英语阅读理解一般读三遍。第一遍：浏览全文，把握文章大意；第二遍：扫读语块，搜索有效信息；第三遍：查读题项，定位正确答案。先看试题，再读文章。阅读题干，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案;而主观判断题考查的是对文章的感情基调，作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。特别适用于对图形表格类题材的理解。
二 关于完形填空
此次二模考试的完形填空比较难，特别是选项中的单词易混淆。很多同学看见英语就叹气，遇到完形就头大，完全摸不清做完形填空的诀窍。做完形填空的时候，在第一遍读文章的时候不要做题，而是要跳过空格通过读试题所要填空的短文。来抓住主旨，把握文章大意。平时自己做题的时候，如果一遍读不懂，就读两遍，读两遍还是读不懂，那就再读一遍。练习时一定要读懂了再做题，不理解文章做了也没有多大效果。在理解全文意思的基础上，结合所给选项再次细读全文，联系上下文内容，注意从上下文的语法结构和词语搭配记忆选项中寻找提示。再以词、句的意义为先，从分析句子结构入手，根据一些综合条件考虑，对备选项进行逐一分析、比较和排除，初步选定答案。记住，有把握的先做，没把握的“跳过”。在做完形的时候，最好对比较明显，自己有把握的答案先做，一下子不能确定答案的，先跳过这个空格，继续往下做，最后在回过头来集中精力解决难点，这是可以结合已确定的答案选项再读一遍短文，随着对短文理解的深入，自然就会降低试题的难度，提高正确率。
三 关于语法填空和改错题
首先，学生应该掌握文章大意。其次，学生应该清楚语法填空题的出题特点：提示性填空题和自由填空两大类，以提示性填空试题为主。提示性填空主要考察实词，如动词、名词、形容词和副词等，考查时的形式是给出该词的原型，要求考生依据上下文变换词的形式；自由填空主要考察虚词，如冠词、代词、介词、连词、关系词等。关于改错题，多做还是有好处的，要经常看以前的错题，可以将它们整理到一起，经常看，许多改错出题的类型是相似的，例：非限制性定语从句，单复数等。要耐心做，多练。先通读全文。认真阅读短文，在做题之前确保已经弄清原文大意。根据短文大意和上下文逻辑关系，对文章进行逐字逐句的分析，检查句子的结构是否完整，语气是否连贯等等。综合运用所学语言知识，根据各行不同的错误情况分别进行答题（即改词、加词或减词）。在短文改错中常出现的错误主要有以下几类：
1. 名词单复数用错，可数与不可数名词的混用。大多数短文改错都会有此类的错误。
2. 动词：时态和语态，常出现在总体时态为过去或现在时，中间杂有不适的另一时态的现象；或是及物动词后无宾语，或是不及物动词后加了宾语；需要接ing形式的接了to，或相反等。
3. 形容词副词：常出现需形容词的地方用了副词或相反；关系副词where， when， why等的缺失或错用。
4. 介词：主要是介词的多余或缺失，错用。这一部分需要平时多多积累，弄清常用介词的搭配。
5. 主谓一致性：第三人称单数漏掉s，或主语为复数，谓语动词用了单数；再就是就近原则对主语的影响。
6. 冠词：定冠词the的多余或缺失，如季节，月份，星期，球类及三餐活动，称呼头衔前等不能加the的地方加了the，或是same等常和the一起使用的词却漏税掉了the；a， an的混用，特别注意：hour， honest等虽然首字母不是元音字母，但其发音却是以元音素开头，故用an，而useful， university， European， one—hour等虽然首字母是元音字母，但却以辅音音素开头，故用a。
7. 数词：主要是序数词与基数词的混用和错用，如分数的分子大于一时分母没有用复数等，基数词的复数形式如几百hundreds of，几千thousands of漏掉了s，或是当其前有具体数字或several时加了复数，如seven hundred，写作seven hundreds。
8. 连词：不合句中的逻辑关系。如需转折连词（如but）的时候用了承接连词（so），或相反等等。
9. 代词：主要是代词的格与数的错用。如男性用了女性代词，单数用了复数代词或相反；应当用形容词性的物主代词用了宾格，主格或相反，关系代词的错用或缺失。如只能用that引导的用了其它，或在不能用that的地方却用了that，或是在“介词+关系代词”结构中漏掉了介词等。
10. 常用固定短语或固定用法及句型用错。
验证答案。改完后，要回过头来重读一遍全文，查看改过后是否能使语气通顺，时态一致，合乎逻辑。再次通读可以在初改时感觉不顺的地方集中精力，仔细推敲，使答案更加准确。因为有时就一个句子来看可能在两个地方修改都说地过去，但在上下文中可能只能在一处修改才正确。
四 关于作文
二模考试中大家出现的问题是1.审题不重视，仓促下笔，没有好好读写作要求或者分析所给的材料。2.基本功不重视。有的学生眼高手低，不会坚持积累好的句子，想起哪个写哪个。五种基本句型掌握不好。3.范利用方法不对。4.高档句式认识有误。5.卷面不重视。针对这样的几个问题我们备考的建议是1.重视审题。2. 简单句过关，变身高级句。3.合理利用范文。
通过对二模同学们的试卷简单的浏览，发现了很多问题，在最后的40多天通过对孩子们技巧的指导，我希望在火热的高考之日大家能够发挥出自己的真正水平，圆了自己的大学梦。