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发展科学探究能力

能够发现现实世界中的生物学问题，针对特定的生物学现象，进行观察、提问、实验设计、方案实施以及结果的交流与讨论的能力。在探究中，乐于并善于团队合作，勇于创新。

教师引导学生做好生物学实验，能使学生更深入地理解和掌握生物学知识，引导学生体会科学家的工作方式和研究方法，学习科学研究所需的技能，领悟科学观念，培养科学精神。
    例如，在进行“有关生长素的作用探究实验”前，引导学生阅读资料，创设问题，分析讨论，获得观点认识。观点认识成立吗？引导学生确定探究实验设计思路，并设计实验操作流程，并论证其科学性与合理性，为实施实验验证做好了准备。使学生掌握科学探究的一般程序：提出问题—做出假设—设计实验—验证实验—得出结论。同时还可以引导学生与实验中的意外进行分析，引发学生进一步地探究……

    科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。在生物教学中学生通过实验，真实体验科学探究的历程，深入理解生物学原理，感悟科学研究的基本过程与方法，对培养学生的科学创新能力是大有裨益的。