发布者：王桂华 发布时间：2019-05-13 浏览数( 0) 【举报】
·教师备课不应只是背教材、写教案，更主要的还应在“用”字上下功夫。即:对知识结构的适当调整，合理开发课程资源，了解每个模块的编写思路，明确重点知识的化学内涵，揭示化学核心知识的形成和发展规律;其次，能够根据社会发展、学生实际收集教学资源，对单元内容进行适当调整，包括改进试验，增加新的化学学习教材，更好的符合学生的认知特征和发展需要等
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