发布者：徐公华 发布时间：2019-05-14 浏览数( 0) 【举报】
高效课堂教学的理念之我见
在当前中小学教学中，传统教学法还在占主流。在全面推进素质教育的今天，要想改变现况，教师就必须拥有新的教学理念，掌握高效课堂教学的方法。
一、改变课堂教学的观念
教师心中有学生。教学不是唱独脚戏，离开学，就无所谓教，也就是说，教师必须确立学生的主体地位，树立一切为了学生的发展的思想。学生是学习的主人，只有学生自主探索和合作交流才是学生学习数学的重要方式。运用探究式教学，在教师的主导下，坚持学生是探究的主体，根据教材提供的学习材料，伴随知识的发生、形成、发展全过程进行探究活动，教师着力引导多思考、多探索，让学生学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题以及亲身参与问题的真实活动之中，只有这样，才能使学生亲身品尝到自己发现的乐趣，才能激起他们强烈的求知欲和创造欲。只有达到这样的境地、才会真正实现主动参与。
二、做好课堂教学的准备
制定好教学方案，在备课时要围绕教学目标选择教学的方法、媒体，进行必要的内容重组。教学目标的确定与叙写、教学材料的处理与准备，包括课程资源的开发与利用，主要教学行为的选择、教学组织型式的编制以及教学方案的形成等。
三、组织高效课堂教学
课堂教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观念与理念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展．这时，教师才真真正正地成为学生的良朋知己。
形成高效课堂教学应从以下方面进行：
1.激发学生的学习兴趣
首先、精心创设各种教学情境，能够激发学生的学习动机和好奇心，培养学生的求知欲望，调动学生学习的积极性和主动性，引导学生形成良好的意识倾向，促使学生主动地参与。其次、教师要善于应用现代化教学手段。现代化教学手段，其显著的特点，能有效地增大每一堂课的课容量，从而把原来四十五分钟的内容在四十分钟中就加以解决，提高讲解效率。由于多媒体直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性。
2.组织学生参与议论，形成思维的开阔性
当学生对新知识疑惑不解，产生问题时，就要抓住时机释疑，解决问题。因此，在学生学习探求知识的过程中，就要充分发挥学习的自主性、独立性与创造性，培养思维的开阔性。讨论理解这个环节，就是为了激励学生积极地投入学习，调动全体学生动脑、动口、动手，自始至终参与教学全过程，积极主动地去学习。
大家知道一节课40分钟有很多环节，最后还得保证学生练习的时间，而现在学生人数又多，让每个学生都来说一说是不可能的，于是我就组织各种形式让学生参加的讨论，有同桌两人互相说一说的，有4人一组共同讨论的，有大组讨论的，也有师生共同讨论的，这样就使一些平时不大开口的学生都有了说一说的机会。
3.指导概括论述，培养思维的创造性。
分组讨论充分调动了全体学生的积极性，在此基础上让各组派代表交流，论述本组的思路与观点，从而使学生能从具体到一般，从具体到本质，找出规律性的东西，找到解题的方法，同时还要培养他们用规范的数学语言加以论述，得到一个科学的结论，培养学生的概括能力和思维的创造性。
总之在物理新课程改革中，教师应改变传统的教学模式，重视学生的主体，倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，引导学生主动参与到整个学习过程中去。在课堂教学中，以活动为主，积极鼓励学生，让学生先看、先想、先说、先练。从中积极的掌握知识，锻炼思维，发展能力，成为一名好学创新的学生。