发布者：张晓莉 发布时间：2019-05-16 浏览数( 0) 【举报】
高考政治备考策略
淮阳中学：张晓莉
一、知彼知己，百战不殆
2018年全国高考文综卷I政治试题立足稳中求变、凸显价值立意，今年高考会沿袭2018年命题的特点
1、近年试题基本格局
第一，模块考查构成相对稳定。近3年全国新课程卷，都只考查经济、政治、文化和哲学这四个必修模块。
第二，题型、题量、赋分相对稳定。近3年全国新课程文综政治试题，仍然采用选择题和非选择题两大类型，选择题12道、48分不变；非选择题52分不变。
第三，近3年选择题题量、赋分保持不变。经济生活4道16分，政治生活3道12分，文化生活2道8分，生活与哲学3道12分。
第四，经济生活模块总分保持不变。选择题16分、非选择题14分，总分30分。
第五，卷I政治生活模块总分24分保持不变，其中选择题12分，非选择题12分。
第六，试题难度相对稳定。从选择题看，近3年全国卷I政治试题中，都没有出现单纯考查识记或者以考查识记为主的知识性试题。从主观性来看，仍然以宏观设问为主，中观和微观设问较少，保持了一定的梯度和难度。
第七，试题对能力测试的要求没有变。选择题仍然侧重考查比较、理解、判断等能力，特别是解读和获取信息、调动和运用知识的能力。非选择题，除了考查解读和获取信息、调动和运用知识等基础能力外，还侧重考查描述和阐释事物、探究和论证问题等较高层次的能力和要求。
2.试题分布的调整与变化
我们组通过研究后发现：2018年全国卷I政治试题与近两年相比，有一些新的变化。 经济生活和政治生活分值相对稳定。生活与哲学主观试题与上年相比赋分值略有减少。文化生活赋分值略有增加。产生这些变化，最重要的原因是，试题实现了由原来的知识立意、知能并重立意、能力立意转变为价值立意（问题立意）。例如：2018年高考主观题侧重社会主义核心价值观和传统文化的考查，凸显了价值立意。
二、根据高考命题特点和命题方向，
1、坚持正确的指导思想
认真研究《考试说明》和新课改以来高考政治试题，把握高考政治试题的特点和发展趋势，明确方向。 通过学习和研究我们认识到，高考政治试题是以社会热点问题为背景，以考试说明所规定的知识为载体，着重考查学生应用所学基本知识分析解决实际问题的能力。知识是基础，能力是关键，规范是保证。因此我们确立了“夯实基础、培养能力、强化规范”的复习指导思想。
2、制订合理、详细的阶段性复习计划
根据学校的总体部署，高考备考复习分三轮进行：
第一轮，在二月底以前，进行第一轮复习，在第一轮复习中，基本上按教材的顺序复习，采用拉网式的做法，注重考点的全面覆盖，突出基础性，使学生准确全面地把握教材知识。复习中注重主干知识的点拨，既保证了复习进度，又让学生掌握了基本知识，形成学科思想。
第二轮，二月底到四月底两个月的时间进行第二轮复习（目前正在进行第二轮复习，接近尾声。到2018年4月20号结束），此轮复习的目的是要学生高屋建瓴地掌握知识，一是帮助学生建立知识的宏观构架，把握学科的核心思想；二是对知识进行拓展，理论联系实际，帮助学生加深对主干知识的理解，培养学生运用知识的能力，这个阶段是复习备考工作的关键。
第三轮，利用考前一个月的时间进行第三轮复习，此轮复习的目的是引导学生从问题立意的角度迁移、整合知识，配以热点阅读材料和题目，引导学生运用知识，学会做题。
3、狠抓落实，讲求实效
高考是一场战役，要取得理想的成绩，就必须把复习备考的各个环节落实到位，讲求实效，不走过场，更不做表面文章。
第一、夯实基础是重点。近年来高考政治试题都是紧扣考点，考查主干知识，这提示复习中我们的立足点应坚定不移地放在主干知识的复习上。对非考点的知识或非主干知识在教学中仅做提示。同时要告诫学生分清主次，不要舍本逐末，过多地耗费时间。
第二、强化能力是关键。政治高考题，尤其是选择题灵活多变，看似简单，要做对却要花上一番功夫。这样的题目也是学生失分最多的地方，就这类难题我们仔细分析不难发现，它们并不是一些偏题、怪题，只是对一些基础知识进行了变形、拓展，增设了一些条件而已。要做好这类题目，除了有扎实的基础知识外，还需要具备对知识的整合和综合运用能力。高考的这种变化提示我们在平时的教学中一定要有针对性地创设条件，设置情境，注意多个知识点的串联，让学生在动态的变化中去活学活用知识，做到举一反三。
第三、练习讲评和试题纠错是法宝。整个备考工作是否落实的关键是训练和讲评是否到位。在复习过程中，政治备课组坚持做到让训练伴随着整个备考的进程，做到每周一次周练。做到教师不做的题不让学生做，学生做过的题教师必须及时批改，并在当周进行讲评，讲评中注重针对性、突出重点，力避面面俱到、简单告诉学生答案。坚持选择题事先做好错题统计，对共性问题分析学生错误的原因，指出学生的缺陷和不足，对主观题深入分析答题思路，寻找答案规律，从而通过评讲实现查漏补缺、知识重组、启发思维和提升能力的目标。
第四、方法指导为抓手。根据考纲目标要求,需从以下几方面进行训练：一是审题（包括审材料、审设问、审答案）；二是立意（包括调动知识、时政信息、调动有用的技能找到分析原因、解决措施的核心点）三是表述（课本概念原理的记忆、专业术语的积累和历史、辩证、比较等方法的运用）四是论证（不仅要分析结果，更要注意推导过程，要点的内在逻辑关系，用创新的思维方式提出新的思路）。
4、发挥备课组的合力
集体备课做到常规化、系统化，责任到人、共同发展
第一、自编二轮学案，提高备考效率，我们根据学情并结合高考的四种能力要求编写二轮资料，我们编写的专题结构是：高考考情；知识体系构建；高考真题；核心考点分析；答题模板；前挂后连；评分细则；巩固练习等。这样不但提高了教学效果，也提高了学生自主学习的能力。
第二、对于复习课，我们备课组在开学初，制订出详细的集体备课计划。每一章、每一节责任到人。每个人要根据分担的任务，认真钻研教材和考纲，超前备课，写出详细的教案。在每周二集体备课时间里集中进行集体备课，由主持人说课，同备课组的其他成员，对主备人提出的方案提出修改意见，形成统一意见，记入“集体备课记录”中。然后由第一位上课的老师上课，同一备课组内的其他老师听课，再研究、交流，充实内容，形成个人教案。这样既要做到步调一致，又要做到分工协作，各取所长，充分发挥集体智慧。复习备考工作和谐而高效！
第三、对于习题课，核心命题成员认真选题、组题，其他教师发现好的题目也及时提供出来。全组老师始终坚持在流水批改之后，坐下来集体评议。每位老师把自己所改的题中，学生出现的知识错误、审题错误、做题不规范、思维方法偏差等问题进行逐项分析，大家相互交流，形成共识，从而提高了习题讲评的针对性、有效性。
5、精准发力、科学备考、
充分发挥集体智慧，提高了备考的针对性和实效性，进一步提升了学生高考应考的四种能力（①获取和解读信息。能够快捷、准确、全面地从题目、图、表及文字表述中理解并整合所获取的有关信息；②调动和运用知识。能够有针对性地调动课本知识、时政知识和展现检索和选用自己“知识库”中知识，基本技能；③描述和阐释事物。能够用简洁、准确的语言描述各模块的基本概念和观点。运用历史的辩证的观点和方法、分析、比较和理解有关的政治、经济、文化等现象，认识事物的本质；④论证和探究问题。能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系、表达出论证的过程和结果；能够提出创新思维）。
6、把时事政治引入课堂
第一、利用最新时政热点导入新课，在上课导入新课的环节就抛给学生，使学生对这一问题产生浓厚的兴趣，这样就能创造一个浓厚的学习氛围，学生愿意参与其中，会大大提升课堂教学效果。
第二、鼓励学生自己去发掘时政热点的内涵 ，从我国教育发展的趋势来看，对于学生素质和能力的要求越来越高，在高考中的具体反映就是几乎所有的试题都是材料型试题，即给学生呈现新情境，让学生结合所学知识去分析和解决问题，使学生自己去逐步地锻炼自己分析问题的能力。
第三、结合时事政治进行讨论学习 ，时事政治中蕴藏了许多理论知识，如何去挖掘，不是完全靠教师，而主要是靠学生，教师主要是引导学生围绕时政材料进行讨论，互相交流，在讨论交流中发现问题，然后要求学生运用所学的课本知识去分析问题、解决问题。