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“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会 发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更 加注重自主发展、 合作参与、 创新实践。 学科核心素养是核心素养在特定学科 （或 学习领域）的具体化，是学生学习一门学科（或特定学习领域）之后所形成的， 是学科育人价值的集中体现。 具体到生物学科，在教育部专家讨论稿中拟定生命 观念、理性思维、科学探究和社会责任 4 个关键表现，或者理解为对生命的理解 和尊重、 对自然的珍爱与敬畏、 对科技的认知与实践和对社会的责任与担当 4 个 内容。 生命观念， 一般是指人们对生命的总的认识或看法，不仅包括人们对生与死 的根本看法和态度， 还包括了人们对生命价值的判定。学生的生命观念知识主要 来源于社会媒体， 其次是自我学习和学校教育。生物学科的教学是学生获得生命 观念的主要学校教育方式， 使学生养成良好的生活取向，以生动活泼的方式来引 导他们积极讨论生命，进而认识到人生的价值和意义，找寻生活的真谛。