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集体备课的思路应定位为“和而不同”，所以，个人要在集体备课后对教学设计进行个性化调整，我认为可从以下几方面入手：

1.重学情。应针对本班学情对教学设计进行适度调整，制订本班教学目标。只有设计的学习过程符合本班实际情况，关注到每一位学生的情感、态度、价值观，才能使课堂教学具有更强的针对性和实效性。

2.看环境。实施教学时，教师应根据学生当时的状态及时调整教学方式，对教学重点、探究方式等做出相应改变，让集体备课产生的“众人智慧”随着课堂教学环境的变化而变化。

3.依个性。教师在课堂教学之前有必要根据自己

的教学风格，认真地对集体备课制订出的教学方案来一次“扬弃”，最终形成具有自己的教学风格和个性特征的教学设计。