发布者：李爽 发布时间：2019-05-27 浏览数( 0) 【举报】
自主学习是指学生在学习过程中积极主动的主体状态，包括自主学习兴趣、自主学习方法、自主学习习惯，和自主学习思维等要素。学生自主学习既可以提高自己的学习效率，又能提高创新思维能力。所以，我在教学中十分注重对学生自主学习能力的培养，主要做了下面的工作。
一、教师观念的转变
传统教学中，课堂上绝大部分时间是老师在表演，学生被动接受。讲台上老师讲得津津有味，下面学生听得昏昏欲睡，这种情况下，学生缺乏学习积极性和主动性，学习效率自然低下。
为改变这种状况，我调整思路、转变思想观念，教师不再是演员，而是课堂的导演，起主导作用，学生才是课堂的主体，是课堂内容的具体实施者。刚开始时，师生都很不适应，教师放不下架子，觉得难度太大；学生感到无从下手，不知道如何是好。经过一段时间的摸索、实践，师生逐渐习惯了这样的教学模式。近三年来，我经过不断探索和实践，深刻体会到在中学英语课堂教学中，有计划、有步骤地引导学生自主学习和培养学生的自主学习能力，确实能有效地提高课堂教学效率。
二、营造自主学习氛围
正如植物生长需要良好的土壤一样，提高学生的学习效率也需要良好的学习氛围。因此，要培养学生自主学习能力就必须为学生创造自主学习的氛围。而创造这种氛围，教师要有学生主体意识，让学生自主地学习。课堂上，我们首先要让学生明白本节课的任务，然后让学生听课文录音、读课文，让学生找出难点，之后学生讨论，最后由教师总结。我还利用投影仪等视听材料向学生提供更直观的背景材料，营造轻松愉快的气氛，使学生在趣味盎然中积极主动地探索实践。
三、激发自主学习意识
唯物辩证法指出：“外因是变化的条件，内因是变化的根据。”学生是英语课堂中真正的“演员”，教师必须想方设法让他们去听、去模仿、去表演、去思考。例如：高三总复习回归教材阶段，我采用讨论式的自主学习方式，让学生阅读教材后找出每单元的重难点，然后小组交流，进而全班交流。这样的教学突出了教师的导和学生的学，让学生体会到学会学习的重要性，懂得自立自主才有收获的道理，从而更加充分发挥学习的自主性，有利于他们自学能力的培养。
四、掌握自主学习方法
俗话说，“授人鱼不如授人渔”。良好的学习方法，能够使学生更好地发挥天赋和能力。所以，我在教学中注重学生自主学习能力的培养，让他们有更多的自主学习、独立思考的时间和空间，让学生掌握获得知识的方法。例如不少学生记英语单词时总是死记硬背，逐个拼读字母，这样记忆难度大且遗忘快。如果学生按音节和拼读规则去记，并且边读边写，记得又快又牢。
五、养成自主学习习惯
国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数人来说，学习的好坏，20%与智力因素有关，80%与非智力因素有关，而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等非智力因素中，习惯占极其重要的位置。所以，教师培养学生自主学习的能力必须从培养学生的行为习惯入手。
就英语学习而言，好的学习习惯包括：课前主动预习新课、上课专心听讲、课后及时复习等。
总之，培养学生自主学习能力是提高学生学习能力、提高教学成绩的有效方法，它对学生今后的发展有很大的帮助。