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学生对于信息技术的学习兴趣处于中等水平，由于学生知识素养水平不一，使用传统的授课模式，部分学生的兴趣有所降低。而微课的介入，视觉上给学生带了冲击感，高涨了学生学习热情，而且还有部分学生在新奇心的驱使下，开始自主观看学习，由不太感兴趣变为感兴趣，教学效果得到提升

1. 微课的教学能够激发学生的学习兴趣。

信息技术课堂应用微课有助于提升学生的学习效果，在信息技术课中应用微课教学，学生的学习热情、兴趣以及意识都获得了不同程度的提升。微课形式上短小精悍，内容上时刻围绕主题，能够在短时间内吸引学生注意力的同时获得最佳的学习效果。针对不同学习能力的学生而言，微课还可以分批次或者采用异步学习的方式来进行，针对教材内容的重点与难点，反复观看微课，不再需要教师苦口婆心的反复讲解，由此提升了教师教学工作实施的效率。这些现象都表明微课学习确实能够提升学生的学习效果，还能因此提升学生的综合信息素养。

2. 微课的教学可以打造高效课堂

微课的出现丰富了课堂教学资源和手段，教师的授课模式有所转变，利用微课教学可以提升教师的职业素养，微课教学设计及制作在一定程度上可以提升教师的信息素养和职业水平。微课为学生提供了趣味灵活的学习资源，改变了学生的学习方式，当学生遇到问题时，可以很方便地自主解决问题。学生可以反复观看视频，有助于自学能力的提升。作为课堂的三大要素：教师、学生和资源，微课作为教与学资源为课堂效率的提升发挥了重要作用。微课具有较为明确的学习目标，让学生抓住重难点进行针对性学习，提高其学习效率。微课在高中信息技术课程应用中，从一定程度上解决了学生个体差异较大的问题，成为了信息技术教师的一大帮手，为信息技术高效课堂创造了条件。