当前位置 :项目首页 > 论坛研讨

现代信息技术辅助课堂教学引发的几点思考

如何才能减少和克服中学课堂教学中现代信息技术手段的泛用滥用、过度追求感官刺激的现象，充分发挥利用现代信息技术辅助课堂教学的功能，从而提高课堂教学效率呢？ 关键是要正确认识现代信息技术技术在课堂教学中的作用。

1.掌握先进的教育思想，精心选用媒体。现代教育理论认为，教学媒体不仅仅是辅助教学、演示教学内容的工具，更是学生主动学习、协作探索的认识工具。事实上很多老师是披着现当代教育技术的外衣进行着传统教学模式的翻版，似乎有了些音乐、图片，学生便会在教师的讲解中领会意境，殊不知学生的主体意识早就在教师的滔滔不绝之中丧失殆尽。

2.充分备课，考虑学科性质。多媒体网络技术手段不是万能的。 就直观性而言，语言文字虽然逊于现代传媒，但文字能带给我们无限的遐思，让我们插上联想和想象的翅膀，在其构筑的天地里“思接千载，视通万里”。语文教学中如果让多媒体盲目地介入，就会扼杀学生的想象能力，限制学生的创新能力，这对课堂教学绝不是好事。因此，在教学中我们尤其要注意学科的特点，在现代信息技术手段的运用上，不妨套用鲁迅先生修改文章的原则，“竭力将可有可无的多媒体课件删去，毫不可惜。”

3.提高自身素养，不可受制于物，受制于人。在课堂教学中，要依据教学需要，扬长避短，发挥各种媒体的优势。这有赖于教师对各种媒体的充分了解，要求教师具备一定的媒体素养，即必须懂得将各种教学媒体与教学目标相结合。必须了解各种教学媒体的性能并掌握其使用方法，还应进一步具备制作简单教学课件的能力。只有这样，我们才不会受制于物，受制于人。因此，我们每一位教师都要把自己作为一个开放的系统，不断地接受、消化、使用媒体知识，以适应时代发展的要求。