作业标题：【高中信息技术1坊】第二次作业 作业周期 : 2019-05-21 — 2019-06-30
所属计划：高中信息技术教学计划
作业要求： 《普通高中信息技术课程标准》中普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。学生的信息素养表现在，对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力，对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力，发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力，遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。可以归纳为以下三个方面：（一）知识与技能（二）过程与方法（三）情感态度与价值观。 上述三个层面的目标相互渗透、有机联系，共同构成高中信息技术课程的培养目标。在具体的教学活动中，要引导学生在学习和使用信息技术、参与信息活动的过程中，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面信息素养的综合提升和协调发展，不能人为地割裂三者之间的关系或通过相互孤立的活动分别培养。 请结合教材和自己的教学实际，上传一个教学设计，也可以是一个教学流程，但要具体真实，有可操作性。要求：①密切结合教学实际，切勿空洞说理。②杜绝抄袭。
发布者：段雪艳
提交者:学员周宏涛 所属单位:郸城县第一高级中学 提交时间: 2019-05-24 21:27:23 浏览数( 0 ) 【举报】
《因特网信息的查找——搜索技巧》
教学设计
一、教学内容分析
本节课是教育科学出版社《信息技术基础》第二章第二节的内容（第二课时）。通过上节课的学习，学生掌握了因特网信息的查找方法，但是还面临着如何提高信息查找效率的问题。这也是学生在信息社会学习、工作和娱乐必备的技能之一。因此本节课是本章学习的重点。本节课主要掌握网络信息检索的几种主要技巧展开教学。
本节课在“信息的获取”这部分中占很重要的地位，它是新课标下全面提升学生信息素养的重要环节，让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身学习奠定基础。本节课作为后续章节的信息加工、合成以及信息资源管理学习的基础，同时对于学生以后的学习与工作具有重要意义。
二、教学对象分析
本节课的教学对象为高一年级的学生，他们在初中阶段已经学习掌握了利用网络搜索引擎搜索信息的技能。在平时的学习和生活中，他们已有使用网络搜索信息的经验，但是他们仅仅是掌握了最基本的搜索方法，却不熟悉不同搜索引擎的特点，没有很好地掌握搜索的技巧，不太清楚在什么情况下选择什么样的搜索引擎，搜索信息的过程中效率很低。因此教师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生在实践中形成对网络信息搜索的理性认识，不断总结积累利用网络搜索信息的经验，提高自己的网络信息搜索水平。小部分学生可能完全没有上网的经历，他们需要在老师和小组成员共同交流学习中学习新知识。
三、教学目标
1、知识与技能
（1）了解关键词的作用与提炼；
（2）了解检索逻辑符号的作用；
（3）了解精确查询的方法；
2、过程与方法
（1）通过收集、筛选、处理信息和交流学习，掌握网络信息检索的主要策略与技巧。
3、情感态度价值观
（1）通过对查找信息的筛选，认清网上信息的精华和糟粕，提高网络安全防范意识，做遵守网络道德的网民。
（2）自主探究的学习的方法和协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。
四、教学重点
掌握网络信息检索的技巧
五、教学难点
关键字的提炼
六、教学方法
演示，指导探究，任务驱动，小组合作
七、教学准备 学校计算机网络教室
自制教学课件一个
八、教学策略
高中信息技术新课程注重培养学生的信息素养，让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。本节课我的教学思路是：先由教师总结上一课内容，然后，以世界杯为题引入新课并向学生讲解搜索引擎的分类，并以任务驱动，提出本节课的学习目标，让上机操作能力好的学生进行上机演示，一边演示一边讲解其操作的过程及想法，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来，同时，教师观察其操作过程，把发现的问题及时提出来，让学生思考并解决，其它观看演示操作的同学也可以提出问题，老师针对问题提炼出搜索技巧并讲解给学生。师生一起用探究学习和交流学习的方式解决重难点，实现本节课的学习目标。
九、教学过程
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 1. 回顾上节课内容：上节课我们介绍了的搜索引擎的三种分类，体验了从因特网上查找信息的过程，大家在上网查资料的过程中也遇到了很多困难或困惑？ 2. 那么我们如何才能高效从因特网获取信息呢？本节我们就一起来探讨一下“信息的搜素技巧”。 3. 在本课开始之前，我们一起来看一段视频放松一下：
| 学生跟着老师一起来回顾上节内容。
思考：如何高效地从因特网获取信息？ | 回顾上节课内容，并用一段世界杯的视频，来使学生轻松的进入本课的学习。 |
小组竞赛：搜索策略和技巧
小组竞赛：搜索策略和技巧
小组竞赛：搜索策略和技巧
小组竞赛：搜索策略和技巧
小组竞赛：搜索策略和技巧
小组竞赛：搜索策略和技巧
| 我们今天就通过一次小组竞赛的方式，各协作学习小组都来比一比，看看哪个小组同学掌握的搜索策略和技巧最多。 提醒注意： ① 比赛期间，小组之间可进行互相讨论； ② 小组内任何同学都可以自由回答问题。 | 阅读比赛规则： 1.竞赛共分两轮，每一轮热身赛，第二轮正式决赛。 2.热身赛5道题，每题10分，每题最多给3分钟时间作答；决赛10道题，每题10分。 3.比赛形式：全班分为5个小组，每个问题可由各组讨论完成，也可自主完成。热身赛限时3分钟，小组同学自由回答问题，其他同学可以补充，3分钟时间到，各组同学分别讨论给出最佳答案，哪位同学的回答更接近最佳答案，本组十分。决赛实行抢答，哪位同学最先回答正确，本组加十分。 4.各组得分依据：答案正确、回答快速、关键词简练。 5.各组回答问题要求，起立并大声告诉老师你的答案，你所用搜索引擎及搜素的关键词是什么。 6.其他同学把自己的答案写在我们下发的Word文档中，本节课结束前把你的答案文件以你自己的名字命名，并上传到老师的电脑上。 7.热身赛和决赛分别评出优胜组一个。
| 通过小组竞赛，锻炼小组协作解决问题的能力，培养学生竞争的意识，并从中掌握搜索策略和技巧。 学生的汇报可以训练学生的语言组织和表达能力，树立他们学习信息技术的信心。
教师把搜索的策略与技巧融入到五道竞赛题目中，然后再实时反馈比赛结果，使学生不断地通过竞赛掌握搜索的策略与技巧，达成学习目标
教师把搜索的策略与技巧融入到五道竞赛题目中，然后再实时反馈比赛结果，使学生不断地通过竞赛掌握搜索的策略与技巧，达成学习目标
教师把搜索的策略与技巧融入到五道竞赛题目中，然后再实时反馈比赛结果，使学生不断地通过竞赛掌握搜索的策略与技巧，达成学习目标
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问题一： 从网上搜素这首世界杯主题曲的歌词。 教师公布答案和各小组得分。指出存在问题： ①个别学生关键词的提取不精炼或不详细 ②对查找地信息没有判断其可靠性、可信性、可用性。 归纳： ①提炼适合的关键词 注重收集具有权威性的专业网站，确保获取的信息的真实性何可靠性 |
以小组竞赛形式回答。 个别学生演示查找过程，并介绍自己的搜索技巧。 学会及时整理总结他人的经验。 关键词： 【世界杯 主题曲】 【世界杯 主题歌】 【世界杯 歌词】 【世界杯 主题曲 歌词】
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问题二： “白日依山尽”出自哪位诗人的什么诗？ 教师公布答案和各小组得分。 归纳：精确查询的方法——加英文双引号 | 学生以小组竞赛形式回答。 个别学生演示查找过程，并汇报自己的搜索技巧。 关键词：【白日依山尽】 名言 白日依山尽 + 英文双引号 学会及时整理总结他人的经验。 | ||
问题三： 搜索“再别康桥”英文译稿(Cambridge)。 教师公布答案和各小组得分。
| 学生以小组竞赛形式回答。 个别学生演示查找过程，并汇报自己的搜索技巧。 学会及时整理总结他人的经验。 关键词：再别康桥+Cambridge | ||
问题四： 李岚准备去杭州绿城集团应聘，想先了解一下绿城集团的情况，可是网上关于绿城的资讯有很多是与绿城足球队有关的，这可不是李岚想了解的。以下哪种搜索方法比较好？A. 搜索〖绿城〗B. 搜索〖绿城 -足球〗 归纳： 1.提取关键词很重要， 2.缩小检索范围也是提高检索效率的关键。运用逻辑符号（and or not）将若干关键词组合起来。 | 学生以小组竞赛形式回答。 个别学生演示查找过程，并汇报自己的搜索技巧。 关键词： 【绿城 -足球】 学会及时整理总结他人的经验。 自学：逻辑运算符“与and”与“非not” | ||
问题五： 2010年南非世界杯前四名是？ 教师公布答案和各小组得分。 归纳： 1.提取关键词很重要， 2.缩小检索范围也是提高检索效率的关键。 3.运用不同的搜索引擎 归纳：搜索英文译稿的方法——加一个英文单词。
| 学生以小组竞赛形式回答。 个别学生演示查找过程，并汇报自己的搜索技巧。 关键词： 【南非世界杯 前四名 –预测】 学会及时整理总结他人的经验。 直接登录体育类相关网站查找，目录索引类搜索引擎。 | ||
搜索技巧归纳 | 提出：完成了热身赛阶段的比赛题目，现在我们一块儿来总结一下都有哪些搜索技巧？ 逐提总结技巧。
除了以上技巧，你们在平时信息查找过程中还使用了其他什么技巧吗？ 再次提醒：注重收集具有权威性的专业网站，确保获取的信息的真实性何可靠性 | 反思：搜索的主要策略和技巧是： ①提炼适合的关键词。 ②精确查询的方法——加英文双引号。 ③搜索英文译稿的方法——加一个英文单词。 ④运用逻辑符号缩小检索范围。 ⑤试用不同的搜索引擎进行查找。 思考并回答： ①养成良好有效的搜索习惯 ②从搜索高手那学习搜索 ③使用多个搜索引擎 ④轻易不要放弃 | 让学生在反思中进一步巩固搜索策略和技巧，使学生明白搜索技巧和其他的技术一样是在不断联系中总结与成熟起来的，学生要不断联系、不断总结，形成自己的一套有效的搜索习惯，这将有助于更快的完成搜索。 |
正式决赛
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共10道测试题，每题10分。 | 通过下发《学生学习任务》的测试题，让学生自己测验学习效果。并把作业上传给老师，是老师课下对本课有一个科学的教学评价，并使老师能认真做好教学反思。 | 通过测试题评价学生对搜索技巧掌握的程度 |
总结提升 | 通过本课的学习及亲身实践，我们掌握了利用搜索引擎查找资料的方法，我们体会到搜索引擎检索的很多优点，如省时省力，简单方便，检索速度快，范围广，能及时获取新增信息。 搜索技巧与其它技术一样是在不断的实践中掌握的。希望大家能通过实践体验，形成自己一套行之有效的搜索习惯。 |
搜索技巧需要大家通过实践体验，形成自己一套行之有效的搜索习惯。
| 使学生知道搜索技巧与其它技术一样是在不断的实践中掌握的。 |
教学反思：
1.本节课我充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用，注意培养了学生的探究学习能力和自主学习能力，同时通过任务的完成提高了学生信息处理能力和对信息技术课的兴趣。
2.在合作探究中的设计问题有些多，用的时间有些多，随采用逐步递进的方法，学生接受反应能力没有充分激发。学生是主体，问题应由学生主动去探索发究，老师及时引导解答，充分调动学生的探索欲，在这点上我还要改进。
3.提高课堂教学效率的关键在于把时间还给学生，因为学生是学习的主体，如果教师总在讲，学生没有操作时间，那么教学效率就会很低。我本节课虽然刻意的在减少，但讲的内容还是有些多。
4.学习任务的设计首要的是明确，学生一看就明白，知道要干什么。其次要小，做为探究学习的任务不能太综合。每个任务针对一个知识技能的训练点，学生容易完成，每完成一个小任务，要让他们做好记录，记录的过程实际上就是学生对自己学习的评价。
5.任务设计要有层次。这节课的任务分为热身赛和决赛，其中热身赛的五个任务难度逐渐加大。这样学生不知不觉中提高了能力，反而最后一题做的要比前几题还快还要准确。
6.由于参加教学工作的时间较短，本身的教学魅力及教学表达能力存在不足，仍需加强修炼。