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我认为在新课标理念下，作为一名政治课教师需要思考以下几点。

　　1、运用新课程理念，转变教学观念

　　传统教学是以教师为中心，学生处于被动地位，是标准的“填鸭式”教育，新课程把教学过程看成是“师生互动、和谐发展”的过程，是一个“交往”的过程，是实现教学相长的过程，是师生互动式的教学模式；教师与学生之间的关系应该是一种“和谐”的关系，教师是教学过程的引导者，让学生成为课堂的“主人”。以人为本,实现师生关系的转变思想政治教师必须切实树立“以学生为本”的观念,努力发挥学生的积极性、主动性和创造性,使学生真正成为信息加工的主体和学科知识的主动建构者。

　　2、转变教学方法，课堂教学注重生活性，唤起学生的学习兴趣

　　政治课如果老师单纯地讲解一些陈旧的事例，学生听多了会厌烦，而且难以产生共鸣，因此采用学生自己找生活中的例子，举身边的实事的方式，既能达到师生互动的目的，也可以使学生深刻理解所学知识。比如，在讲“什么是产业化经济”时让学生自己举例来说什么是农业的产业化经营，这时，学生就会积极发言，举了盘锦非常有名的“鼎翔”米业的例子，产、工、销一条龙这种形式就是农业的产业化经营。不仅使学生自然而然的得出什么是产业化经营，而且也使学生更容易地理解课本。

　　3、实现信息技术与新课程整合，激发学生的学习兴趣，增加课堂教学的信息容量

　　实现信息技术与课程整合，增加教学信息量，告别“填鸭式”的教学模式，突出学生的主体地位，提高了课堂效率，比如：在高二讲价值规律内容时，讲到供求关系对商品价格的影响作用时，我利用Powerpoint制作了它们之间的流程图，多媒体教学手段具有直观、形象的特点，这样就是枯燥的内容和学生的生活实际联系在一起，短时间内最大限度地调动起学生的学习兴趣，激发学生的强烈情感和积极思维，这就使教学过程的某些环节进行速度加快了。

　　4、转变学生对思想政治课的学习观念

　　问卷调查的结果显示高中学生对思想政治课存有偏见，只有改变这一现状，思想政治课的地位才能在中学生心目中有所提高。这就要求学校、教师到家长都应对政治理论和人的政治思想因素持正确态度。只有如此才能使高中生真正把政治课当成培养高尚道德情操的课程当成树立正确的世界观、人生观、价值观的课程和使自己成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重要必修课。处于青春期的高中生不喜欢被强迫去做什么事情，作为政治老师只有在充分了解学生的情况下，最大限度地激发学生的学习兴趣，才会使学生自发地进行学习，而不再感到学习政治课是一件痛苦的事。

   总之，时代再发展，社会在前进。对我们广大政治课老师来说，如何适应新课改的形势，转变传统观念，把思想政治课上好上活，确实任重而道远。本着“立德树人”的目标，为国家培养合格的公民，广大同仁必须努力和时代合拍，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装自己的头脑，为迎接新时代思想政治课的春天而努力奋斗。