一、转变教学观念

    我们现在大力提倡教育现代化,而教育现代化具有多方面内涵,其中既包括教学设备,管理设备等物质条件的现代化,也包括教学思和管理方法的现代化。对于政台课教学来讲,最迫切的还在于实现教育思想观念的现代化

    长期以来,由于政治课远离学生实际。使学生普遍失去了学习兴趣。从教学效果看也不尽如人意,往往出现政治课考试成绩与学生实际政治思想水平两张皮的现象,即人们通常所指的高分低能。比如一些学生平日政治课成优异,而参加集体活动时也总是躲躲闪闪,还有一些学习成绩较好的同学之间常互相嫉妒,搞不团结。诸如此类都是因为我们的教学指导思想偏质所致,一股来讲,现在许多学校的政治课教学只满定以下两个方面:让学生掌握一些证法和唯物主义的一些基本概念和原理,使学生能知识有一定的理解,巩固即可

    我认为,政治课教学目标除以上内容外,还应该至少包含以下两全方面,让学生把所字知识转化为自己的观点,信合,转化成自己的世界观和方法论,培养学生养成符合共产主义思想和道德标准的良好行为习惯。总括起来讲,不但要让学生学知识,还要教会学生用知识。让他们面对纷繁复杂的现实生活,能用自己目光去发现,用自己的头脑去思索,用自己的行动去改变。所有的教育者都应当完成这个思想观念的转变,使政治课从知识型向实践型转化,唯有这样,才能保证教字改革的成功,才能真正细正目前存在的片面追求升学率的倾向,才能培养出为 社会主义市场经济所需要的新型人才。

   二、 劳实基础,自主构建知识体系

    从近几年的高考试题看,无论是材料新颖的选择题还是关注现读生活的富有创意的主观题,稍加分析,其答案绝大部分就在教材中,就在大家所学过的基础识中,同学们丢分的原因,其是选择题的失分往往是基本概念不清基础知识不扎实、基本技能不熟练造成的。因此在政治总复习中,首要的一条就是实基础,熟练掌握高中学段三个学科(经济学哲学政治学)的基本概念和基本原理,力求做到烂熟于心犹如电脑一般鼠标一点“记上心来

    要达到这一点一在充分理解概圳范瑞原理的基础上去强化记忆而目要学会同遗忘作争,运用心理学规律来巩国和加对基础知识的理解和握要适当增加看教材的数,同时必须不断提高看书学习的速度正确处理好速度与效益的关系:三要学会从宏观上去把握知识,便基础知识条理化系统化网络化表化考生在总复习过程中,应当觉做到章章有归纳。节节有提炼,课课有总结,自我建购每一门学料的立体因体系以需要时随”点随“到

    同学们一定要动手津有关政治学哲学经济学三门学的识体,学会从总体上驾驭知识提高从整体上去思考问题的自觉性,当然也可以在老师的指导下去整理不过一定费自己动手切不可照搬照别人的东西,更不能实行简单的“拿来主交否则就不能变成育巴的东西更谈不印象深和会通了

    三、 注重学生创造性思维能力的培养

    高考3x模式以其基础性能力性、整合性、实践性的强力冲击波,全方位介入中学教育,其意义不仅仅在于考试方式本身,而在于对中学素断教育推动和导向,“促进学生全面发展,培养学生创新意识和实践能力,提高综合素质”。这就要求我们教师立足创新教育着眼培养学生的创造性思维能力。为此教学中我们改革课堂教学模式,以教师为主导,学生为主体,探索的新模式。教学不仅是老师的知识讲解，更多的是让学生自己主动地去探索:课堂上教师经常向学生提供时政新素材、新观点,激发学生丰富想象,增强解决问题的变通能力:引生开疑善于质疑,并鼓励学生取于突破陈规,提出自己独特的见解,培养学生的思维独创性:规范答题要求提高学生思的深刻性精率性强化学科内在联系的同时,培养学生知识迁移能力、发散性和聚合性思维能力,使学生学握更新颖更冲确更系统的相关学科 知识

    四、明确方向,不断提高解题能力

    教育部考试中心制订的考试说明,不仅明确规定了高考的性质内容和能力要求,而且规定了试卷的结构、难度系数考试方法和考查的知识范围等。这为高考命题提出了较为科学,规范的依据,也为高考的复习指明了方向。特别是考试说明中列举的基本题型及其考查的主要能力示例更为大家进行总复习提供了“拐杖“这就要求考生在进行总复习之前。必须全面认真且深入地研究当年的高考试题以及考试说明,分析者的联系与创新之处,明确方向,进而把握命题的特点和规律,大大提高复习的针对性和目的性,减少复习的盲目性。

    高考政治试题的设计无论是选择题还是非选择题都把问题编制在特定的情景材料之中,都与大家的社会生活和国内外的重大时政有关。

    如何提高得分率?如何增强复习的有效性?是每一位考生十分重视而又感到国惑的问题。其实并不难。只要在大家明确了总复习的方向,把握了命题趋势之后,适当地有针对性地做一些较为规范三科学的练习题,训练答题的方法,提高解题的技巧,发展思维能力,无其是多角度多层次辩证地分析问题和解决问题的能力,就会取得满意的成绩。