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作业标题:如何在高中语文教学中培养学生的语文核心素养 作业周期 : 2019-04-19 2019-06-10

所属计划:高中语文教学计划

作业要求:

高中语文核心素养包括四个维度,即语言构建与应用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解,请结合高中语文课本中的一篇文言文,谈谈你是运用哪些策略培养中学生语文核心素养的。

要求:

①密切结合中学教学实际,切勿空洞说理;

②可以谈培养语文核心素养的一个维度,也可以谈培养语文核心素养的数个维度,不求面面俱到;

③不少于800字,不多于2000字;④杜绝抄袭。


发布者:郭娟

如何在高中语文教学中培养学生的语文核心素养

提交者:学员亢清    所属单位:郸城县第一高级中学    提交时间: 2019-05-24 20:44:04    浏览数( 1 ) 【举报】

浅谈如何培养学生的语文核心素养


(一)正确设定语文教学目标


《新课程标准》中提出了高中语文教学过程中应将学生语文素养的提升放在首位,确保每位学生都可以具备有较强的语文能力,同时还要具备探究和审美能力,增强学生科学文化素质和思想道德素养,为终身学习奠定坚实基础。而当前语文课教学目标设定应从原来知识能力、过程和方法、情感态度和价值观等三维目标上升到语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养的培养。


(二)积极引入情感教学


自高中语文学科教学改革之后,要求学生在认知和理解知识的过程中,还要对所学的内容进行进行总结,做好举一反三,学以致用。情境教学就是学生感知情境的过程,教师可以让学生通过思考发现情境中蕴含的道理,并根据自身掌握的知识对问题进行分析和解决,学生在获取新知识同时,增强自身能力,提升语文学习兴趣。教师应在每节课中积极寻找课本中内容与学生生活契合点,通过创设情境,确保学生主动参与到活动中,培养语文核心素养。


(三)改评价,感悟情境


核心素养属于软实力,很难通过量化的目标进行考核,再加上当前国家还没有出台相关的核心素养评价方案,因此从整体上给予过程性评价较为合理。核心素养的评价除了包括基础知识和自身能力的纸面评价外,还应考虑日常生活中遇到类似的情境时,学生是否可以理性分析。在评价过程中通过类似情境案例让学生理解,或借助课堂活动探究学生分析、合作能力等,将侧重点放在学生参与性和过程中。


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