信息技术在高中物理课堂教学中的应用

如今，随着科学技术的迅猛发展，以计算机为基础的现代信息技术被越来越多的教师重视和应用，这既是现代社会对教育的信息化要求，也是21世纪教育发展的必然趋势。在高中物理教学中对现代信息技术进行应用，可以起到优化课堂教学过程、提升课堂教学效果的重要作用。因此，主要结合多年的教学经验，对现代信息技术在高中物理教学中的应用做具体、详细的分析与描述。

　　一、利用信息技术动画模拟，营造直观教学情境

　　物理教学中有一些微小现象和微观世界的物质教学无法直观地演示。在传统教学中，教师如果只是从理论上讲解分析，学生很难理解，也不容易记住。因此，教师可以运用信息技术手段，利用flash等软件制作动画进行模拟演示，还原出微观世界的变化过程，加深学生对所学知识的印象，激发学生的求知欲望。例如，本节中讲气体实验定律的微观解释时，由于气体分子很小，看不到，摸不着，没办法运用真实实验去演示，因此教师可以利用flash软件模拟出气体分子随外界条件发生改变时的动态变化过程让学生观看，这样就显得更加直观形象，容易理解了。

二、应用现代信息技术，激发学生的学习兴趣

传统的高中物理教学，往往是教师生硬向学生讲解物理课本上的知识，很难做到激发学生对物理学习的兴趣，学生的注意力不会集中在教师对课本知识的讲解中。而现代信息技术，具有图、文、声、像等多种媒体信息的综合处理能力，将其运用于物理教学过程中可以使教材上的理论知识以有声可视、生动形象的表达效果呈现出来，从而营造一种直观式的教学情境，有利于激发学生的学习兴趣，使学生产生良好的学习情绪。

例如，在学习“抛体运动”这一知识点时，我就利用当时比较火的 “愤怒的小鸟”游戏画面，我把游戏的过程录制成视频，让学生切实看到了不同类型的抛体运动。避免了以往老师扔粉笔头的枯燥画面。这样通过在导入阶段为学生播放有声可视的视频片段，营造了一种直观式的教学情境，吸引了学生的学习注意力，激发了学生的学习兴趣，从而使学生满腔热情地投入到对本节内容的学习中来。

　　三、将现代化信息技术与高中物理教学相融合使用，在展示活动中造就同学们的创新能力

　　将现代化信息技术与高中物理教学相融合使用能够对知识从事形象化、主体化的展示，在造就同学们的创新能力方面有着别致的作用。可使学生在轻松高兴的气氛中接受知识，发散思维，充分想象、剖析、各方面综合对比，实现知识的有效储备，形成新的知识结构。举例，在学习静电场时，电场、电场强度的概念较为抽象不易吃透，则可用多媒体模拟几种典型电场线，电场强度的大小、方向。学生能够在精确形象的图像中根据电场线的疏密分布，电荷在电场中的受力情况，总结出电场的分布法则，以便形成清晰精准的把控。将现代化信息技术与高中物理教学相融合使用，可在给学生以感官刺激的同时体现学生主动踊跃性，调动他们的思维欲望，顺利处置教学难点，造就同学们的探讨能力。　　

　　四、总结语

　　总的来讲，现代化信息技术平台在高中物理教学中更加显其不可代替性的优越性，但我们也不要过于依赖现代教育技术，盲目崇尚现代化信息技术，在高中物理教学中应根据各自的教学内容，选择各自的教学手段，力图突出重点、突破难点。现代教育技术与以往教学方式的融入，实现了优势互补，使课堂教育越来越精彩纷呈，教学效率越来越理想。