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作业标题:在诗歌教学中提升学生的核心素养 作业周期 : 2019-04-12 2019-07-14

所属计划:高中语文教学计划

作业要求:

 《语文课程标准》(2017年版)对语文核心素养有如下表述:语文核心素养主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。

1.语言建构与运用。语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中,通过主动的积累、梳理和整合,逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律,形成个体言语经验,发展在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。

2.思维发展与提升。思维发展与提升是指学生在语文学习过程中,通过语言运用,获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展,以及深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。

3.审美鉴赏与创造。审美鉴赏与创造是指学生在语文学习中,通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位,并在此过程中逐步掌握表现美、创造美的方法。

4.文化传承与理解。文化传承与理解是指学生在语文学习中,继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,理解和借鉴不同民族和地区的文化,拓展文化视野,增强文化自觉,提升中国特色社会主义文化自信,热爱祖国语言文字,热爱中华文化,防止文化上的民族虚无主义。

要求:①密切结合高中教学实际,切勿空洞说理;②可以谈培养语文核心素养的一个维度,也可以谈培养语文核心素养的若干维度,不求面面俱到;③不少于500字;④鼓励原创,杜绝抄袭。⑤为便于批阅,作业请不要以附件形式发送,可以将文档内容复制后直接粘贴在文本框中发送。


发布者:赵健

在诗歌教学中提升学生的核心素养

提交者:学员徐晓龙    所属单位:淮阳县实验高中    提交时间: 2019-07-13 11:23:27    浏览数( 4 ) 【举报】

在诗歌教学中提升学生的核心素养

    语文教学不单单是要给学生传授语文知识。还要在教学过程中提升学生的核心素养。核心素养其实就是人文素养。人文素养指的是在培养学生高尚的人格和审美兴趣的同时,引导学生形成正确的人生价值观。

       学习诗歌不仅是对于文化的传承,更是对于美的传递,对于文化的传承。优美的诗歌可以洗涤人的心灵,在身心上得到放松和满足,散发出独特的人格魅力。 诗歌里不管是描写山川河流、人文情怀、还是家国天下,都蕴含着人文核心素养。因此,要让学生自觉学习、自主学习,爱上诗歌,是我们教学中需要做到的。社会的发展需要更优秀的接班人,中华文化的传承同样需要代代相传。

     诗歌大多都是将一句话或者一段思想提炼成简洁的语言,虽然言简意赅却意义深远,学生通过诗歌的学习,逐步掌握祖国文字特点及其运用规律,形成个体语言经验,发展在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。如学生在学习《诗经》的过程中更多的文字研究,对美的鉴赏,形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品味。其语言在特殊情境中的意义,耐人寻味,往往蕴含着很多中华文化情怀与特色以及哲学方面的思想。

综上所述,诗歌教学推动着学生核心素养的形成,二者相辅相成。前人把祖国的秀美和自己一生的悲欢凝练成了优美的诗歌,在中华文化里留下了财富。让无数学子建立起健全的人格。提升了中国特色社会主义文化自信,防止文化上的民族虚无主义。可见,在诗歌中提升学生的核心素养是多么重要。



老师评语

评语时间 :2019-07-13 16:03:24

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