作业标题：高中物理研修作业（二） 作业周期 : 2019-04-11 — 2019-06-20
所属计划：高中物理教学计划
作业要求： 高中物理研修作业（二）： 1、作业题： 在高中理科各科目中，物理科是相对较难学习的一科，学过高中物理的大部分同学，特别是物理成绩中差等的同学，总有这样的疑问：“上课听得懂，听得清，就是在自己独自解题时不会。”解题却恰恰是掌握知识程度的体现，习题教学在高中物理教学中显得尤为重要，所以这个问题值得我们仔细研究。请以一节习题课为例，剖析如何提升习题课的教学效果，提高学生的解题能力。 2、注意事项： （1）请提交原创作品，切勿抄袭，否则不予合格； （2）作业既要有规范的教学设计，也要有对教学设计的教学过程、方法、评价进行分析说明（对教学设计的分析说明不少于600字），两者缺一均不予合格； （3）做好作业的备份，以免上传失败使内容丢失。
发布者：卞佩文
提交者:学员艾迪 所属单位:沈丘县第一高级中学 提交时间: 2019-04-25 16:16:00 浏览数( 0 ) 【举报】
最近几年，随着我国教育事业的不断发展，教育领域对教育方式和教育理念做出了全新的探索，新的课程标准更加符合时代的发展需求。教育的生活化就是将学习者的生活经验融入到教学中，更好的拉近学科和学生之间的距离，鼓励学生积极主动的学习，从而将自己学习的知识融入到生活中。生活化教学模式对学生今后科学素养形成有着很大的帮助，充分体现了新课程标准中以学生为主体的教学理念。
物理教学生活化充分体现了物理学科的应用性和实践性。物理教材中的知识本身比较抽象，理解起来难度比较大，而学生日常生活中的很多现象都与物理知识有着密切的联系，是一种看得见，摸得着的教学资源，教师通过将物理学科和实际生活紧密联系在一起，帮助学生对抽象的物理知识进行深入的了解和学习，同时也能够将知识应用到实际生活中，这样才能加深学生对物理学科的认识，提高学生学习积极性。任课教师的讲课风格、为人处世以及性格因素
通过调查发现，影响学生学习高中物理兴趣的主要因素是任课教师的讲课风格以及其为人处事的方法与性格。不难理解，任课教师作为学生获取知识了解知识的渠道，其讲课的谈吐，以及对于知识点的阐述方式，都影响着学生对于知识的理解。相同的知识点从风趣幽默的教师与刻板严肃的老师嘴里讲出，可以想象会是两种截然不同的风格。而哪一种风格更能吸引学生注意更是自不待言了。自身对物理学科的认识与学习态度
学生自身对于物理学科的认识以及其学习态度，也是影响其学习高中物理兴趣的一大关键因素。学生对于高中物理还未树立起正确认识，并未认识到其在学科中的重要性，并且由于难度加大，许多学生对这一学科也产生了畏难心理，逃避这一学科的学习。在学习态度上，由于学习环境较初中略为宽松，不少同学也因此放松懈怠，态度上有所变化，这也使得对于学科的学习兴趣有所减弱。