作业标题：高中数学研修作业（二） 作业周期 : 2019-04-12 — 2019-06-29
所属计划：通识
作业要求： 高中数学研修作业（二）：
1、作业题：
在高中理科各科目中，数学科是相对较难学习的一科，学过高中数学的大部分同学，特别是数学成绩中差等的同学，总有这样的疑问：“上课听得懂，听得清，就是在自己独自解题时不会。”解题却恰恰是掌握知识程度的体现，习题教学在高中数学教学中显得尤为重要，所以这个问题值得我们仔细研究。请以一节习题课为例，剖析如何提升习题课的教学效果，提高学生的解题能力。
2、注意事项：
（1）请提交原创作品，切勿抄袭，否则不予合格；
（2）作业既要有规范的教学设计，也要有对教学设计的教学过程、方法、评价进行分析说明（对教学设计的分析说明不少于600字），两者缺一均不予合格；
（3）做好作业的备份，以免上传失败使内容丢失。
发布者：赵猛
提交者:学员毕春娜 所属单位:沈丘县第一高级中学 提交时间: 2019-05-04 14:34:33 浏览数( 0 ) 【举报】
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上课能听懂，下课不会做资料书上的题目，原因有客观的的，也有主观的，以数学为例, 客观方面，最主要的原因是上课接受的数学知识都是零碎的，局部的；作为分开的一个一个的知识点好理解，而资料书上的题目则大多是带有综合性的，至少把此前所学的内容综合起来，难度陡然增大，要应对确实不容易。针对这个问题，我觉得以下这些做法可供参考。
1、从知道上升为懂得，理解了才会灵活运用。
基础较好，基本概念还算掌握，但不能说扎实。这里面缺了一个很重要的环节就是理解，还不能真正弄懂知识的来龙去脉。学习过程中被动接受多，而主动思考少，思维没有深入，有些浮光掠影。只有把握了本质才能灵活运用，自己获得的才是真正的知识。比如，数学上的每个公式、定理，由来老师讲过了，你也记住了，但这样其实不够，应该自己会推导！如果自己动手推导，你会发现难度很大，甚至推导不出。
2、主动总结，积极探索知识点之间的联系，行程网络。
很明显，你不会的题目都属于综合题，那些只考查一个知识点的题目对你没有难度。那么，为何你解答不了综合度高的难题呢？因为你缺乏对应的知识网络，也就是综合分析能力赶不上。为此，主动总结，积极探索知识点之间的联系很有必要。特别提醒，是自助总结，而非去背资料上现成的。
3、有意识提高独立自主的解题能力，淡化依赖心理。
出现上课能懂，下课不会做题的情况，还有一个原因是做题对参考答案的依赖度很高，平时很少能独立自主完成解答，使得一遇到难题就想看答案，不利于调动思维积极性，做题时，给自己一个明确的要求，只要是感觉自己有能力解答的问题，就要坚持彻底做出来，中间遇到困难必须要克服，坚决不看答案。
4、同类型题目反复做，熟能生巧。
学好理科不可贪多求全，要稳扎稳打，步步为营。一道题不会做，求助后解决了，但这个时候还不能说你掌握了，还应该及时解答同类型题目，反复中理解解题技巧。以上分析仅供参考。其实，只要严格要求，把一丝不苟、精益求精的精神发挥出来，勤思多练，水平一定会提高的。