作业标题：研修作业二：基于信息技术下的智慧课堂研究示例展示 作业周期 : 2019-04-14 — 2019-05-30
所属计划：高中化学教学计划
作业要求： 基于信息技术下的“高效智慧课堂”在某些地市学校已经实施，但对于我们来讲可能还是个陌生的名词，渐行渐远。PPT教学我们已经司空见惯，PPT演示文稿不仅在课堂上发挥了很大的作用，同时也便于我们后期存储、查阅教学内容。但实际教学过程中仅仅了解一个PPT的使用而不多元发展，那样就会渐渐远离“高效智慧课堂”的要求。尤其是智能平台的生活化，各类APP软件的兴起，如果能够善用这些技术，那么我们所了解、掌握的知识将会以极其高效的方式传送给学生；同时我们也可以通过这些软件的反馈促进自身专业化的发展。 作业要求： 1、文字论述：什么是基于信息技术下的高效智慧课堂？不少于300字，正文发布。 2、实例展示：介绍说明您在教学中使用过哪些（网络）多媒体技术助力教学（例如微信订阅号、101教育PPT、投屏、微课、UMU等）； 具体要求：①、要求附件上传相关APP软件并附带TXT文件对APP软件的使用作简要说明； ②、整理一篇微信订阅号上发现的对化学教学极具价值的文章，整理成PPT以附件形式上传，PPT最后一页展示订阅号链接或二维码。 3、作业结束时间：2019年5月30日
发布者：温玉君
提交者:学员陈娟娟 所属单位:沈丘县第一高级中学 提交时间: 2019-05-08 12:04:52 浏览数( 1 ) 【举报】
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利用现代信息技术提高课堂教学效率的探索与实践，一是提高课堂教学的效率，二是丰富课堂教学的手段，三是将学校的硬件优势转化为智力优势。
优势：1、增大了课堂教学中知识的容量
化学学科的特点是知识比较繁杂，内容点多面广，而且为了应对今后的考试，需要在课堂上补充很多课本以外的内容，如果用传统的黑板加粉笔的方式来教学就会感到"时间紧，任务重"。如果运用多媒体教学，就会使知识的呈现方式更加密集和有序化，更加丰富多彩。可以把节约出的时间用来对知识的巩固、加强和提高上。虽然这样做，教师的备课量将成倍增加，但是这种付出如果能换来一些宝贵的课堂时间，我认为还是值得的，况且"当前栽树"还可以"今后乘凉"。另外，备课时间上的不足可以通过教师间的分工合作，资源共享来解决。
优势：2、保留和延续了课堂教学的内容
教师的教学课件可以保存在班级的电脑中，还可以让学生转移到自己家中的电脑上，这样就等于将课堂教学保留和延续到了课后，学生可以根据自己的需要将教师的课件进行归纳、编辑、整理和保存。通过对课件的阅读和整理，可以使化学知识在学生的头脑中更加强化和有序化，而且在以后复习时也将十分方便。
3.提高了部分演示实验的效率
在化学教学中，必要的化学实验是一定要让学生做或教师演示的，但某些有危险性、耗时长、效果不明显、涉及微观世界的实验内容或教学内容，用表现力丰富的多媒体课件来演示效果会更好，效率也更高，而且还可以将现场操作和多媒体演示进行有机的整合，以求达到更好的教学效果。
4、提高了习题课和复习课的效率
"没有重复就没有记忆"，为了让学生牢记学过的知识，单靠学生的主动自觉是不现实的，教师必须要经常性地或阶段性地带领学生进行复习。然而为了保证正常的教学进度，习题课和复习课的教学特点往往是时间短、内容多；如果教师把相关内容都写在黑板上势必要耗时费力，如果单凭语言叙述，学生视觉感官又没有很好地调动起来，效果也不理想。此时，多媒体教学形式下的习题课和复习课就体现出了它容量大、效率高的优势。