作业标题：自主、合作、探究的学习方式的体现 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-05-31
所属计划：高中语文教学计划
作业要求： 《中学语文课程标准》倡导“探究性学习方式”。 新课程标准的基本理念之一是“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，满足学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。而语文教师在教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计上，都应有助于这种学习方式的形成。 请结合高中语文课本中的一篇课文，谈谈你是怎样体现自主、合作、探究的学习方式的。 要求：①密切结合中学教学实际，切勿空洞说理。②可以是一个教学设计，也可以的一个教学流程，但要具体真实，有可操作性。③杜绝抄袭。
发布者：韩洪涛
提交者:学员张琪 所属单位:扶沟县二高 提交时间: 2019-04-29 10:40:16 浏览数( 0 ) 【举报】
我的母亲
学习目标
1、整体感知，把握母亲形象特征及母亲对我的影响。
2、精读细赏，品味刻画人物的手法：细节描写。
3、提升学生的筛选整合概括能力。
德育目标
感恩母亲 歌颂母爱
重难点
细节描写 筛选、归纳、概括能力
学习方法
“六三”课堂
学习过程
一、导入新课
歌曲——学生背母爱诗句——学生回顾作家作品
二、自主学习：高考考点之概括能力
全文是按时间顺序来写的：
根据提示理思路：文中叙述了母亲的哪些事？
第1～3段：母亲……
第4～7段：母亲……
第8～12段：母亲……
第13～13段：母亲……
第14～17段：母亲……
要求：1、请用最简洁的语言概括这些事件
2、仿造“第1～3段：母亲的家世”的形式，概括各层次
三、互助探究：考点之筛选整合概括
探究一：这些事情体现了母亲怎样的形象特点？
探究二：母亲对老舍的性格影响有哪些？
四、（五分钟后）学生黑板展示，师生共同点评
五、精品细读：考点之表达技巧
找出第13段中表现母亲对儿女们情感的细节，并体会其作用。
六、学生展示，老师点评拓展
（一）细节描写就是对文章中细小的环节或情节进行描写。换句话说就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。
（二）文学作品的细节描写分为：
1、外貌细节 2、语言细节 3、行动细节 4、心理细节
5、神态细节 6、环境细节 7、物品细节
（三）细节描写的作用：1、外貌细节描写，刻画人物特征；2、语言细节描写，活化人物形象；3、神态细节描写，表现人物思想；4、动作细节描写，展现人物心理；5、心理细节描写，揭示人物内心。另：环境细节描写，烘托人物性格。细节描写也能更好的揭示文章主题。
七、总结反馈
阅读下面一首诗，回答问题。
岁末到家
（清）蒋士铨
爱子心无尽，归家喜及辰。
寒衣针线密，家信墨痕新。
见面怜清瘦，呼儿问苦辛。
低徊愧人子，不敢怨风尘。
这首诗你从哪些地方读出了伟大的母爱？作者是怎样刻画的？
八、感恩母亲 抒写母爱
1、说一说妈妈最让自己难忘的一个细节
2、 拙作一首
少时求学
扶沟二高 张琪
求学洧水行程远，家住直沟地势偏。
周末晚归昏暗夜，村头娘唤始心安
九、课堂小结：
慈母情是手把手教孩子写字的苦苦耐心；是期盼儿女成才的忧郁的眼神；是儿女远行时的句句叮咛；是过早爬上眼角的一道道皱纹。慈母情，感天动地；慈母恩，与江河同流，与日月同辉。同学们，乌鸦知反哺，羊羔尚跪恩，作为儿女，别忘了回报母爱一缕浓浓的芳馨。
九、布置作业
运用细节描写，写一个关于母亲的片段，300字左右，用两种以上修辞。
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