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［研修作业（二）］+谈谈如何在语文教学中运用好信息化+ 李芳玲+高中语文10坊

随着现代科技的不断发展,现代信息技术为教学模式改革提供了广阔的空间,为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有利的学习工具,成为一座架设在教师、学生和教材之间的不可替代的桥梁。

一、信息化教学资源在教学中应用的必要性

信息高速发展的今天,语文教学要跟上时代步伐,必须进行信息化教学:(1)课程理念需要信息化教学辅助。信息化教学资源能够为教学提供多种载体来源,让教学更贴近生活。(2)学科内容需要信息化教学辅助。当前教学内容已经不能局限于课本,应紧跟时代发展步伐。信息化教学资源能拓展语文教学时空,让学生对语文最新发展动态有了更深的了解,进而提高学生的学习效率。(3)教学形式需要信息化教学辅助。

二、利用信息化教学发挥学生主观能动性

1、信息化教学,除了信息量的承载,更重要的是要利用多媒体教学发挥学生的主观能动性,跳出“填鸭式”教学的怪圈。

2、提高学生的审美能力。语文教材中佳作连篇,文质兼美的文章为我们描绘出了一个又一个优美的意境。而限于小学生的年龄心理特点,他们对语文教材的品读首先是感性而较表面的。教学中,我们有必要引导他们进一步体会教材的“美”。运用信息技术手段,可使文章所要表达的“美”更直观,更形象,将教材所描绘的优美意境呈现于学生跟前,从而激起学生强烈的审美欲,提高他们审美能力。具体做法有二:一是将与教材有关的内容通过静态的或动态的画面展示给学生,引导学生感受文章的意境美。如对于没有见过草原的学生来说,《草原》一课所描绘的情景离他们太远太远了,他们无法在头脑里形

成相关画面,无法激发美感并与作者产生情感上的共鸣。不如让他们眼见为实,适时播放一段草原风景录像片,将无声的语言描写变成动态的美景,“一碧千里”、“翠色欲流”等词句一下子变得形象可感起来,学生深深地为大自然的美丽所折服。可见,信息技术手段的合理使用,把真切的画面展现在他们面前,可以使他们产生身临其境之感,激发了学生的审美情趣,在这过程中,学生的情感得到升华,认知更加真切,从而培养了学生的理解能力及欣赏美、创造美的能力。二是利用音乐,渲染气氛。音乐是有声的语言,它能给人带来美的享受。语文课上适当播放适合课文内容的乐曲,能把学生带入课文所描绘的情境中,调动其感觉、知觉,对课文中的优美语句悉心品味,悟出其美妙之外,从而达到提高审美素养的目的。《月光曲》是一篇经典作品。为了让学生悟出文中所描绘的那种随乐曲起伏而产生的不同意境美,我让学生闭目欣赏贝多芬的钢琴曲《月光曲》,随着音符的流动,我慢慢提示:“微波粼粼的海面上……”“……穿过一缕一缕轻纱似的微云。”“……刮起了大风,卷起了巨浪。”在美妙的音乐中,学生很快地便进入文章语言所描绘的意境之中。

3、培养学生的创新能力。培养学生的创新能力,是课程整合的目的之一。在语文教学活动中,根据学生特点,我们可以发挥信息技术。

三、借助现代化的教育技术,有效丰富小学语文的教学形式,促进课堂教学效率的提升。

一般情况下,人们在获取知识的时候往往是通过口、耳、舌以及鼻等感官,接收到来自外界的相关信息。充分利用相应的信息技术能够眼、耳以及脑的实际学习功能,最大限度增加学习效率,进而使学生所学知识掌握得更加牢固。例如在教学《山中访友》一文时,先播放山中的美景,让学生仿佛同作者一起置身其中,欣赏山光水色。让学生对山中的景色产生兴趣,这让他们更有兴趣的学习这篇课文,才能够更深刻的体会到作者同山中朋友之间的感情,从而达到激发学生热爱祖国大好河山这一最终目的。因此,在实际教学期间,合理应用现代化信息技术,可以使学生学习期间的注意对象发生变化,使其更加的新颖以及丰富。有效刺激学生的感官形成,从而使学生时刻处在相对积极的学习情绪当中,调到学生的学习热情,使其全身心投入到特定意境中。

四、提升教师自身信息化处理能力

信息化的教学,其实对老师也是一个很大的挑战。在网络信息未如此普及的时候,老师对教学教案的编排和整理具有很大的难度,很多抽象的事情需要老师自身演示给学生,而教学的优化是通过“听课”这种方式获得。现在,老师可以通过网络分享教案或者直接在网上搜索教学相关内容,将最新的、最受关注的内容合理编排进教案,并且通过多媒体展现出来。但是,大量的信息对老师的信息处理能力也是挑战。老师需要在大量信息中挑选出最贴合教学内容的信息,并且将内容合理的编排进教案。

总之,现代信息技术具有非常重要的优势,其是推进教学改革、实现教学现代化、提高教学效益的重要手段。我们要加强教学实践,在实践中发现问题、解决问题,挖掘出现代信息技术更为丰富的内涵,这样才能实现现代信息技术与语文学科的有机结合。