作业标题：研修作业二：高中生物学习感悟 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-05-20
所属计划：高中生物教学计划
作业要求： 经过一段时间的学习后，请选择自己在培训学习中感受和收获最多的1项或多项课程学习内容（如“×××课例展示”“课例点评：×××”或其他等），根据自己的学习感受撰写1篇学习报告、评析或心得体会等。 要求： 1.题目自拟，字数不少于700字，要求格式清晰，页面整洁； 2.题目要求紧扣课程学习的内容，报告内容要具体，条理清晰、简洁明了，并展现一定的内在逻辑性； 3.作品必须为原创，发现抄袭一律视为0分； 4.为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）； 5.请在截止日期前提交，逾期无法提交。（题目下方统一是：学校+姓名+工作坊名称）
发布者：许卫杰
提交者:学员郭嘉 所属单位:商水县第一高中 提交时间: 2019-05-06 23:34:02 浏览数( 0 ) 【举报】
高中生物学习感悟
商水县第一高中郭嘉 高中生物1坊
我总在想：“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”当我聆听了几位教授的讲座，感悟人生与教学知道，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，让我树立了新的教育观念，感悟到要善待自己，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名英语教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后教学中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决。作为一名英语教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有方，教无定法，贵在得法，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教师必须要有开发课程和删减整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。