作业标题:研修作业二:高中生物学习感悟 作业周期 : 2019-04-19 — 2019-05-20
所属计划:高中生物教学计划
作业要求: 经过一段时间的学习后,请选择自己在培训学习中感受和收获最多的1项或多项课程学习内容(如“×××课例展示”“课例点评:×××”或其他等),根据自己的学习感受撰写1篇学习报告、评析或心得体会等。 要求: 1.题目自拟,字数不少于700字,要求格式清晰,页面整洁; 2.题目要求紧扣课程学习的内容,报告内容要具体,条理清晰、简洁明了,并展现一定的内在逻辑性; 3.作品必须为原创,发现抄袭一律视为0分; 4.为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟); 5.请在截止日期前提交,逾期无法提交。(题目下方统一是:学校+姓名+工作坊名称)
发布者:许卫杰
提交者:学员郭嘉 所属单位:商水县第一高中 提交时间: 2019-05-06 23:34:02 浏览数( 0 ) 【举报】
高中生物学习感悟
商水县第一高中郭嘉 高中生物1坊
我总在想:“一个人能走多远,看他与谁同行,一个人有多优秀,看他有什么人指点,一个人有多成功,看他与什么人相伴,有几位好同伴,将会成就你的一生。”当我聆听了几位教授的讲座,感悟人生与教学知道,真是受益匪浅。激起我心中的许多感想,让我树立了新的教育观念,感悟到要善待自己,尊重生命。学到了自信,学到了方法,感悟至深。作为一名英语教师,我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导,在今后教学中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折,坚信我会去探索、解决。作为一名英语教师,不能只是课堂技术的机械执行者,而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位,深深地感到教法要结合实际,就地取材,灵活机动,要因人而异、因生而异,生源不同,各有千秋,要针对学生,因材施教。教学有方,教无定法,贵在得法,形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的风格,教出自己的风采。教师必须要有开发课程和删减整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习,不断的增加、更新自己的知识,在教学中预设与生成的矛盾,这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。