作业标题：高中数学研修作业（一） 作业周期 : 2019-04-12 — 2019-06-29
所属计划：通识
作业要求： 高中数学研修作业（一）：
1、作业题：围绕本学年度的培训主题“专题+自主”，根据新的《课程标准》，学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。
（1）选取日常教学中一节课或者一个教学片断的写一份能体现核心素养之观念的教学设计；
（2）并以“专题+自主”的培训项目内容为基本出发点，以核心素养为主线，教育信息化为支撑，从培养学生核心素养的一个方面或者多个方面对所选的教学内容的教学过程、方法、评价写一份分析说明（附在教学设计之后）。
注意事项：
（1）请提交原创作品，切勿抄袭，否则不予合格；
（2）作业既要有规范的教学设计，也要有对教学设计的教学过程、方法、评价进行分析说明（对教学设计的分析说明不少于600字），两者缺一均不予合格；
（3）做好作业的备份，以免上传失败使内容丢失。
发布者：赵猛
提交者:学员王亚茹 所属单位:沈丘县第一高级中学 提交时间: 2019-05-07 12:44:57 浏览数( 0 ) 【举报】
素质教育和情感态度价值观是较为宏观的概念，如何使其落到实处，便于操作，易于实施呢？学科核心素养的提出很好地解决了这个问题。2014年4月，教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，要求统筹各方面的力量，根据学生的成长规律和社会对人才的需求，把对学生德智体美全面发展总体要求和社会主义核心价值观的有关内容细化，研究制定各学段学生发展的核心素养体系。
就数学学科而言，研究表明，数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面。数学学科核心素养的培养，要通过学科教学和综合实践活动课程来具体实施。
第一，数学学科教学活动是数学学科素养培养的主要途径。数学核心素养的六个方面在小学、初中、高中、本专科、研究生教育等五个阶段的内涵、学科价值和教育价值、表现等方面的要求各不相同，要仔细推敲，准确把握，切实贯穿到学科教学活动中去。
第二，研究性学习综合实践活动课程是数学学科素养培养的重要途径。由于研究性学习属于综合课程，所以必然包含数学学科的相关知识内容，又由于其实践活动课程的特点，对数学建模、数学抽象、数学推理等方面都有较高的要求。
第三，青少年科技创新活动是数学学科素养培养的很好途径。全国青少年科技创新大赛是一项具有20多年历史的全国性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，是面向在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一,是目前我国中小学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式。大赛竞赛项目分为数学、物理学、化学、微生物学等13个研究领域，具有科学性、先进性、实用性的特点。在活动中培养和提高相关的数学学科素养，可以起到单纯的学科教学难以起到的作用。
第四，通用技术课程也是数学学科素养培养的有效途径。通用技术课程立足实践，注重创造，高度综合，融科学与人文于一体，课程学习与实践中，必然涉及相关的数学核心素养，与其它素养相辅相成，使学生的身心素质得到全面健康的发展。
数学学科核心素养是课程目标的集中体现。
从双基教学的产生，到素质教育、情感态度价值观、学生学科核心素养等一系列理念的提出、研究和实施，不难发现，在这个变化发展的过程中，教育教学目标的实施一步步具体、明确、可操作，充分体现了基础教育科学研究的不断深入，体现了教育研究水平的不断提高。我们要深刻体会这种变化，最大限度地提高教学效率和教育质量，为现代化建设事业培养全面发展的合格接班人。