作业标题：提交一份高水平教学设计 作业周期 : 2019-05-05 — 2019-06-01
所属计划：高中物理教学计划
作业要求： 请各位老师根据自己所学的内容，结合自己的工作实际，提交一份高水平的物理学科任意年级教学设计。
发布者：王华兵
提交者:学员孙霖心 所属单位:扶沟县高级中学 提交时间: 2019-05-08 08:51:46 浏览数( 0 ) 【举报】
2.3匀变速直线运动的位移与时间的关系
扶沟高中 孙霖心
一、教学目标
（一）知识与技能
1、知道匀速直线运动的位移与时间的关系。
2、理解v-t图象中图线下方的面积表示物体在这段时间内运动的位移。
3、了解位移公式的推导思想与方法，掌握位移公式。
4、会用公式对匀变速直线运动的问题进行简单的分析和计算。
5、了解匀变速直线运动的位移与时间的图象关系。
（二）过程与方法
1、通过推导位移公式的过程，体验微积分方法的特点和技巧。
2、感悟一些数学方法的应用特点。
（三）情感、态度与价值观
1、经历推导位移公式，培养自己动手能力，增加物理情感。
2、体验方法的运用和成功的快乐。
二、教学重点、难点
重点：理解匀变速直线运动的位移与时间的关系。
难点：1、v-t图象中图线下方的面积表示物体在这段时间内运动的位移。
2、位移与时间关系的推导。
三、教材分析、学情分析
本节课是本章的第三节，沿用本章的主线v-t图象来作为切入点，方便学生入手分析。用匀速直线运动的v-t图象下方的面积表示位移作为过渡，让学生有一定的适应过程。课本思考与讨论部分的内容设定，等同于设置了一个台阶，降低了学生对后面内容学习的困难程度。当然，我们只是让学生初步认识这些极限思想，并不要求会计算极限。体现了课本“渗透”的思想。
对于学生来说，在第一章的内容学习是已经有了极限的初步印象，但是还不够清楚、透彻，所以这一思想的“渗透”应当作为重点。对于公式学生若仅仅能套公式，就没有多大意义，这需要教师指导、帮助学生理解物理过程和公式的内涵，进而灵活的掌握公式解决实际问题。
四、教学方法
1、启发引导，探究讨论，归纳得出匀变速直线运动的位移。
2、实例分析，强化对公式
的理解和应用。
3、理论分析得到位移—时间图象为抛物线。
五、教学准备
多媒体课件、坐标纸
六、课时安排
1课时
七、教学过程
主体内容 | 教师活动 | 学生活动 |
引入 | ||
【问题1】什么是匀变速直线运动？ 【问题2】匀变速直线运动的v-t图象如何？ 【问题3】匀变速直线运动的速度与时间的表达 式是什么？其中包括哪些矢量？ | 直接提出问题让学生思考作答。 | 由学生代表回答。
培养学生的语言概括、表述能力。 |
新课讲授 | ||
一、匀速直线运动的位移 | ||
【问题1】物体做匀速直线运动的位移怎样计算？ 【问题2】匀速直线运动的v-t图象如何？ 【问题3】对于匀变速直线运动，它的运动与它的v-t图象，是否也有类似的关系呢？ | 点评总结：匀速直线运动图象下方的面积表示物体发生的位移。 问题3作为过渡，引出下一步教学。 | 学生思考观察 讨论回答问题。 |
二、匀变速直线运动的位移 | ||
环节一：自主探究 依据课本37页的思考与讨论内容 【探究1】请依据表格中数据做出小车运动的v-t图象。 【探究2】小车的速度如何变化？ 【探究3】对于A同学估算小车位移的方法，你有怎样的看法？这样估算的结果精确吗？ 【探究4】如何才能提高估算的精确度，为什么？ | 让学生阅读相关内容，引导性提问，加以点评。 | 学生独立作图； 合作探究； 选择代表回答各自见解； 体会极限的思想。 |
环节二：按照上面讨论得出的思想，通过v-t图象研究初速度为v0，做匀变速直线运动的物体，在t时间内发生的位移。 | 教师课件演示，总结结论：在匀变速直线运动的v-t图象中,图线下方的面积表示物体发生的位移。 | 学生集体探究思考，讨论总结概括。 |
环节三：推导匀变速直线运动的位移公式 【问题1】梯形面积的计算方法？ 【问题2】替换为物理量得出的结果是什么？ | 教师引导性提问。 | 学生动手推导， 得到公式。 |
环节四：随堂应用及公式理解讲授 例题：一辆汽车以1m/s2的加速度行驶了12s，驶过了180m。汽车开始加速时的速度是多少？ | 教师点评学生运算细节，强调物理量关系式更重要 分析理解公式内涵 | 学生动手完成熟悉公式应用； 培养学生的审题能力； 注重理解公式内涵。 |
三、用图象表示位移 | ||
环节一：得出位移—时间图象定义，分析具体图象
【问题1】0-2.5min内物体怎样运动？ 【问题2】2.5min-3min内物体怎样运动？ 【问题3】匀变速直线运动的x-t图象是什么样？ | 提问总结图象的特点， 问题3作为过渡 | 学生结合v-t图象的研究方法类比思考回答 提高学生知识学习的迁移能力 |
环节二：理论分析 【问题】我们研究的是直线运动，为什么画出来的x-t图象不是直线而是曲线？ | 点评强调结论 | 独立分析，体会数学知识在物理中的应用 |
小结：1、v-t图象中图线下方的面积表示物体发生的位移。 2、匀变速直线运动的位移公式为 3、匀变速直线运动的x-t图象为一条抛物线。 （配合动画演示v-t图象和x-t图象） | ||
作业： P40 问题与练习 | ||
板书设计 第三节 匀变速直线运动的位移与时间关系 一、匀速直线运动的位移 二、匀变速直线运动的位移 表达式 三、用图像表示位移 | ||