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一次意外的精彩生成及反思

                                     扶沟县高级中学  高柯实

一、案例

在一次《生活与哲学》的课堂上，有关人生价值的课堂探讨，出现了一次意外的精彩生成。下面是课堂上一个教学片断的叙述。

师：根据你的生活观察和经验来看，你认为人生的价值是什么？

生A：我认为人生的真正价值就在于对自己的满足。满足自己的需要才是有价值的。

生B：人活着就是要能赚钱，赚很多钱，要有地位。我们现在看一个人的价值，不就是身价吗，看看富豪排行榜，看看那些明星一出场就是多少万几十万，这个社会就是认钱的。

（课上到这一步，我原来所准备的课件就很难再接上来了。所以我干脆不看电脑显示屏了，拿着书本走下了讲台。）

师：有这种看法的同学多吗?请举手。（有很多学生举手。）

师：我们来看看课本，课本上说“人生的真正价值在于对社会的贡献”，对于这个观点我们又应该怎么看呢？

生C：这是理论上的说教，这样的大道理现在谁会相信？现实生活中谁不是在向社会索取？那些捞取了大把大把钞票的人才会得到更多人的羡慕。

生D：老师，你是怎么看的，请你先讲讲自己的真实看法吧。

师：这样吧，老师先给大家说个小故事吧。大家都知道爱迪生吧。在爱迪生诞辰100周年的那一天，美国人为了纪念这位伟大的科学家，想尽了各种各样的方法来纪念他，用什么方法好呢？最后选定了这样一种方式……

(老师停顿了一下，观察大家的反应。)

那就是全美国停电一分钟来纪念他，在这一分钟的时间了，全美国陷入了一片黑暗之中。试想，如果没有电，我们现在该如何生活，我们的课堂教学怎么进行。

（老师用手指了指电脑、电灯、电视机这些设备。）

大家说，爱迪生的价值在哪里啊？

很多学生说，“在为他人、为社会所做的贡献”。

（课堂教学继续进行下去）

二、反思

正如古希腊哲学家所讲的“人不能两次踏进同一条河流”一样，教师也不可能两次走进同一个课堂，课堂的变化在时刻挑战着教师的智慧，要求教师必须要根据变化了的情形不断调整自己的行为，根据自己对课堂各种信息的综合把握，即时作出判断，采取得当的措施。

在课堂教学中充分运用教学机智，我以为教师必须要有三种准备：

第一，要以敏锐的眼光去发现。

教师要有敏锐的眼睛时刻关注学生的反应，及时发现课堂教学中的变化和问题。“世界上不是没有美，而是缺乏发现美的眼睛”。我们需要有一双发现美的眼睛，发现学生内心深处哪怕是最细微的涟漪。

第二，要有智慧的头脑去应变。

教师需要有灵活的应变能力，需要智慧和幽默，处乱而不惊。能否将课堂教学过程中发生的意外事件转化为一个具有积极意义的教学事件，充分考验着教师的智慧。

第三，要用有效的手段去引导。

教师要能够主动、积极地将课堂上发生的事件、学生所传递的信息，有意识地导向教学主题，切近教学目标，这就需要寻找有效的策略和手段。