作业标题：英语教学设计 作业周期 : 2019-04-29 — 2019-06-10
所属计划：高中外语教学计划
作业要求： 1、考核内容： 围绕本次培训主题，本次培训的考核作业内容为：写一个的课堂教学设计，可以为某一册书的某一个单元教学设计，将具体的课堂教学内容与学生“核心素养”的培养过程有机结合、渗透，并体现达成这一目标的具体教学手段和有效评价手段，真正推动高中英语课堂教学的有效性。 2、考核要求： （1）作业形式与提交：编辑完成后复制粘贴在答题区域，直接提交，不要采用附件形式。 （2）作业内容要求：学员教师必须结合自己的真实教学实践，依托具体的课堂教学内容，坚持教学内容和本主题的学习要求与心得体会相结合的原则，呈现真实的课堂教学设计片段。严禁抄袭、转载，一经查实，做不合格处理。 （3）作业字数要求：依据教学片段选取的主题不同而有所区别，但总体不少300字。
发布者：庞明才
提交者:学员张鲁颍 所属单位:周口市第二高级中学 提交时间: 2019-05-31 09:38:56 浏览数( 2 ) 【举报】
教学设计
Title ：
Unit 3 Topic2 Section B
Type ：
New lesson (新课)
Classroom Period：
1
Teaching Aims：
（一）Knowledge Aims
1. Learn some expressions of jobs and working places.
farm,hospital, restaurant…
2. Learn verbs：
work,teach,act,drive...
（二）Ability Aims
Master Wh-questions(掌握特殊疑问句)
1、--What does your mother do?
--She is a nurse.
2、-- Where does she work?
-- She works in a hospital.
（三）Mode Aims
谈论工作和工作地点，通过谈论家庭成员及工作情况，学会热爱生活、关心他人。用小组对话、表演等方式，激发学生求知欲，培养学生学习英语的兴趣和积极主动的学习精神。
（四）Study Strategies
善于抓住英语交际的机会，积极探索适合自己的学习方法，积极主动与他人合作，共同完成学习任务，对学习内容主动练习和实践，积极运用所学英语进行表达，学以致用。
The key points and difficult points
Key points: Be able to ask and answer about workplaces.
Difficult points: Use the verbs “do/does” and the expressions of jobs and working places correctly.
Teaching Procedures
I. Introduction（five minutes）
1. Greet students ready for learning.
2. Help students to review the words of jobs in last Section.
II. Presentation（ten minutes）
1.The whole class:
Show some pictures of different jobs to let students to ask and answer about the jobs and workplaces.
--What do you do?
--I am a student.
--Where do you work?
--I work in a school.
......
2.Individual work:
Let students guess and say the meaning of the conversation based on the picture. Listen 1a and answer.
III.Consolidation and Practice（twenty-five minutes）
Group work and pair work:
(1)Listen to1a and repeat it,then act it out.
(2) Read 1a again and make up new conversation based on 1c.
(3) Complete 2.
IV.sum-up（three minutes）
使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,引导学生自主运用观察、发现、归纳、总结等方法来学习语言知识。
V. Homework（two minutes）
Write a passage to introduce your family members’ jobs and workplaces.
板书设计
What does your mother do ?
Section B
In a hospital --What do/does ...do?
On a farm --I am (a/an).../He/She is.../They are...
In a school --Where do/does ...work?
In an office --I work.../He/She works.../They work...
课后反思：
本节课主要掌握两个句型，使用课件进行辅助教学，采用了多张图片，提供不同场景，使学生能熟练运用句型，然后学以致用。学生灵活使用上有所欠缺，教学时让学生多联系实际情况，思考家庭成员和亲戚朋友的工作，自己多说多练，自己能熟练描述日常生活的工作场景，增加学生学习的自主积极性。