作业标题:根据新课标要求,制作一个有关数学文化的教学设计。具体内容自定。 作业周期 : 2019-05-06 — 2019-06-22
所属计划:高中数学教学计划
作业要求: 河南省即将实行新课程,新课程对文化要求较高,数学学科每个章节都对数学文化提出了要求,而且现在的高考中,数学文化有关的题目成了必考题,所以,我们一线教师在教学过程中,必须对数学文化有足够的重视,请大家发挥自己的特长,设计出质量较高的教学设计,谢谢大家!
发布者:张明印
提交者:学员董海燕 所属单位:扶沟县高级中学 提交时间: 2019-05-14 07:51:46 浏览数( 1 ) 【举报】
祖暅原理
董海燕
[使用章节]
数学②
中1.1.7棱柱、棱锥、台和球的体积
[使用目的]
帮助学生通过操作、观察理解祖暅原理和它的两个推论。
[操作说明]
祖暅原理的图形如图2118:
图2118
1.理解祖暅原理
图中按钮(见课件界面)的功能是:
(1)“变位”:用此按钮说明几何体的形状可以改变,但是一定要满足夹在两平行平面间这一条件。
(2) “截面”、“0”和“度量”、“0”:这两组按钮中的前一个用于显示截面并
使截面运动,或显示截面面积的度量结果。后一个用于隐去截面或度量值。由此可以说明被夹几何体要满足的另一个条件:与夹着几何体的两平面平行的截面面积相等。
(3)“调整”、“0”:此按钮用于显示、隐藏调整图形用的点或线,如需要调整高及底面时就要显示这些点或线。当各截面度量值稍有出入时,也可以微调高或底面进行修正。
(4)“公理六”:此按钮用于恢复公理六的初始图形。
讲解:把每一个被夹的几何体的截面想象成很薄的同一种纸片,因为高度相同的截面(纸片)面积相等,所以摞成的几个几何体的重量和体积是应该相等的。这一结论在中学里不加证明而作为公理。
2.讲解由祖暅原理推出的两个结论:
(1) 使用按钮“V柱”可以把祖暅原理的图形变化为关于柱体的图形。可以用截面按钮使截面运动而变化截面位置。不必度量就可以说明只要底面积相等,平行底的截面面积就相等(柱体性质),又由等高得出可以夹在两平行平面间。因此由公理六推出:等底等高的柱体等体积。
(2) 使用按钮“V锥”可以类似底说明等底等高的锥体等体积,截面面积相等可以证明也可以用按钮“度量”验证。
3.理解柱体体积公式
结合图说明对于任何一个柱体,都可以做出一个和它等底等高的长方体。(例如原柱体
底面积为100,我们可以取长方体底面边长为4和25或10和10等值,高与原柱体相同)。根据关于柱体体积的推论,可知柱体的体积与长方体一样,等于底面积与高的积即V柱= s h 对于圆柱,只需把圆面积公式代入可得 V圆柱=。