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生物人教版必修一高一-6.1《细胞的增殖》

一、教材分析

“细胞的生命历程”一章是学生在学习了细胞生命系统的组成、结构、功能之后，再来认识细胞这个系统的产生、发展、消亡的过程。

 《细胞的增殖》这一节的内容，在教学过程中，老师和学生普遍反映细胞增殖中有丝分裂知识太抽象，存在很大的认知冲突，不好理解。本节内容主要包括细胞不能无限长大、细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂等。其中真核细胞的有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及数量的变化是本节课的重点也是难点。在化解这一难点是我充分结合多媒体课件、模拟实验、学生动手制作模型、绘制图画等这些教学手段，充分调动学生认知，使抽象的知识直观化，静态的知识动态化，取得了很好的教学效果。

二、教学目标

1.通过阅读，自己总结出细胞增殖的方式及意义；对课本文字、图、表的阅读，熟知真核细胞有丝分裂的细胞周期的概念和特点；

2.通过动画展示，让学生对有丝分裂的认识更为形象、清晰；

3.培养学生对生物阅读课的兴趣，增强学习主动性；

三、教学重点及难点

1.教学重点：

a.有丝分裂的细胞周期的概念和特点；

b.有丝分裂过程动态变化的理解及染色体行为变化；

c.培养学生阅读文字、图、表的能力，提高对阅读的兴趣。

2.教学难点：

有丝分裂过程动态变化的理解及染色体行为变化；

四、新课讲授

1.创设情境，导入新课 

多媒体播放人的受精卵发育过程、蝌蚪由受精卵开始的孵化过程与变形虫的分裂生殖。

师生总结：多细胞生物通过细胞分裂和分化完成个体发育，单细胞生物通过细胞增殖来繁殖后代。

2.提出疑问：为什么一个细胞不能无限长大呢

模拟实验：探究细胞大小与物质运输的关系。

思考：“探究细胞大小与物质的运输关系”的模拟实验是如何设计的？

得出结论：细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。

3.出示数学模型：出示小玻璃球、乒乓球，篮球，让学生画出球的示意图，计算各自的表面积和体积之比，实际感受细胞大小与物质交流的关系。 

4.请学生再次观看人受精卵发育过程的视频资料，就势启发学生能否从现实生活现象中感知新细胞的产生。

5.细胞有丝分裂：

播放细胞分裂的动态过程，观察并认同这是一个连续的过程，形成初步印象，激发学生求知的愿望。

教师引导学生逐个解决问题，结合教具精讲染色体的变化。观察教材中的静态图总结特点。

6.进一步提问：动物细胞的有丝分裂过程又如何呢？

教师分析总结答案并进一步引导学生归纳动植物细胞有丝分裂的实质。

7.课堂小结

本节我们通过阅读文字、图、表学习并总结了1.细胞周期的概念及如何通过图表理解细胞周期；2.有丝分裂各过程的特点及意义，并做相关练习。

填一填  完成下面的表格 教师评价

五、板书设计

一 、细胞增殖的意义 

二、 细胞周期 

     分裂间期 ：DNA的复制和有关蛋白质的合成

     分裂期：   前期  中期  后期  末期 

三 、有丝分裂过程 

前期——（核）膜仁消失现两体；

 中期——赤道板上排整齐；

 后期——一分为二向两极；

 末期——两消两现建新壁。

四 、有丝分裂的特征 

染色体复制一次，细胞分裂一次，亲子代细胞遗传物质相同 

五、 有丝分裂的意义