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                            影响学生正确认识品德比能力更重要

 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话是孔子说的。它的意思是“一个人知道了解一种知识，不好爱好这种知识，爱好这种知识不生命如乐在其中，享受发现。有些学生现在喜欢学习数学，已成为一种爱好，不用下太大力气也能学好，而语文和英语感觉学的枯燥无味，虽然也用力了但成绩总不太好，今后他们学语文和英语要象数学一样，充分享受学习的快乐，养成一种好的学习习惯，相信一定会像数学一样轻轻松松，快快乐乐取得好成绩。

心理学专家一致认为，一个人专业知识上的缺陷不一定影响他的一生，“条条道路通罗马”；而人格上的缺陷将贻害一辈子。这意味着现代教育不仅要认知教育，而且更要重视人格教育。

一、学生人格教育的意义

人格教育就是指塑造健全人格的教育。包括促进与意识倾向相联系的气质、性格、爱好、品德、操行、观点、态度等人格因素健康发展的各方面教育。塑造健全人格是教育目标之一。

（一）重视中小学生人格教育，是适宜现代社会发展的需要

现代社会是以创造性与竞争性为其主要发展特征的，这一特征要求学校培养的人才不仅有知识，有能力，而且更应具备较高的人格素质，才能满足未来社会的发展需要，重视中学生的人格培养，正是现代学校面向未来社会所做出的必然选择。

（二）重视中小学生人格教育，是素质教育的需要

在基础教育领域，面向全体中小学生进行人格教育，其重要性已是不需论证的话题，这是一个全球性的共识的问题。其一，从小培养学生的人格，已经引起世界各国的普遍的重视。美国公立学校重视人格教育，提出"恢复"20世纪初的道德规范教育。2002年，联邦预算中用于人格教育的投入增至2500万美元，比以往增加3倍。其二，从小确立健康人格，对个人成长，成才有至关重要的价值和作用。

   因此，学生的品德比能力显得更为重要。