作业标题：【第二次校本研修成果】结合网络学习和校本实践，提交“板书”作品 作业周期 : 2019-05-14 — 2019-06-30
发布范围：全员
作业要求： 导言： 我们每个人心中都有一位老师，他站上讲台，潇洒转身，粉笔划过黑板，一副作品便悄然呈现。 这作品，便是“板书”！ 信息时代，我们看过太多的ppt，却永远无法替代老师们的“板书”。 “板书”中蕴含着每位老师的故事、涵养、知识和专业水平，透露出每位老师不同的审美、性格和对学生的殷切嘱托。 它独一无二、无可替代，却又转瞬即逝、只留下一抹白痕。 “板书”作为老师们的“作品”应当让更多的人看到，应当从幕后走向台前。 网络平台属于各位老师，让我们结合网络学习的心得，改进完善我们的“板书”，展示出自己的“板书”，分享我们关于“板书”的故事和心得，让我们将用粉笔挥洒出的时光定格下来，流传下去！ 作业内容： （任选一项或几项提交） 1. 您最喜欢的自己的课堂板书照片，作为附件上传（不少于2张） 2. 按照板书原貌，手写拍照，作为附件上传（不少于2张） 3. 您关于“板书”的故事或感悟心得（不少于500字） 作业要求： 3.如果能简单介绍一下您这份“板书”的使用背景（学生、教学环境、学校情况等），将更好地展示您的特色。
结合网络学习和校本实践活动，提交一份您最得意的“板书”作品，上传至平台。
1.结合培训课程中所学的有效教学相关内容进行打磨；
2.结合本校本班具体情况和教师实际教学工作进行打磨。
发布者：项目管理员
提交者:学员王海婴 所属单位:淮阳县淮阳一中 提交时间: 2019-05-29 14:58:11 浏览数( 0 ) 【举报】
课堂“板书”的心得体会
兴趣是学习的“催化剂”，激发学习兴趣是提高教学质量的前提。高中生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。教师如果注意激发和培养学生对学习的兴趣，并因势利导，使学生把兴趣转化成乐趣，进而转化成志趣，那么，就能保持学生对学习经久不衰的求知欲。板书作为一种直观教具，可以更好地提高学生的学习兴趣，保持高度注意。在语言教学中，出示板书能够有意识地引导学生形成空间印象，教师出示板书的动作、板书的颜色、曲线等等都可以成为一种新异刺激，有效地提高他们的学习兴趣，延长有意注意的时间，从而提高课堂教学效果。
《新课标》中有这样的描述：“要重视书写的正确、端正、整洁。”漂亮的板书是一种美的享受，可以促进课堂效率，提高教学质量。中学生具有较强的模仿能力，如果教师能板书一手漂亮、规范的英文字，能给学生以美的享受、美的熏陶，而且板书设计得整洁、美观，就会为学生树立榜样，对学生的书写习惯起着潜移默化的作用。板书中，教师所展示出的规范的书写过程，认真的书写态度，都是丰富的教学资源，会对学生起到良好的教育和引领作用。
对于学生来说，养成良好的学习习惯和正确的书写方式极为重要，在26个字母的教学中充分利用板书，能收到较好的效果。我们预先在黑板上画好四线格，然后在黑板上逐个进行字母书写，提醒学生注意字母书写的比与笔顺。学生仔细观察教师书写，观察一个练习一个，在个别容易出错的字母书写完后加以强调，让学生对比书上的印刷体和老师的手写体。因为有了老师的板书引领，绝大多生书写规范、整齐、秀美，养成了良好的书写习惯。这样的板书在教学过程中起到了“润物细无声”的作用。
心理学研究表明，大脑能记忆住的信息，85%来自视觉，10%来自听觉，5%来自嗅觉和触觉。所以在课堂教学中，从学习者学习的角度来考虑，只是单纯地进行听说的学习和训练是远远不够的，还需要大量的视觉训练。通过板书可以长时间地将课堂的重点固定呈现在黑板上，帮助学生更好地学习。虽然多媒体课件也可以帮助学生进行视觉的认知练习，但由于多媒体课件是不断变换的，一节课会有数张甚至数十张PPT，重点部分的呈现不够持久。而板书很好地弥补了这个缺陷，因此，课堂教学必须重视板书。
板书设计能直观地显现教学内容的脉络，精当地突出教学重点，有助于培养学生思维的连贯性，有利于学生整体感知概括能力的提高。有的板书内容在黑板上保留时间较长，甚至贯穿课堂始终，当一节课结束时，黑板上的内容仍赫然在目，因而便于学生总结归纳、复习巩固。
板书书写提纲挈领，重点难点一目了然 由于时间、精力等诸多方面的限制，板书书写必须突出教材的精华，提纲挈领，做到让学生一抬头，便对本节课的重点难点一目了然，从而使学生看得明白，记得扼要，学得精当，起到画龙点睛的作用。