作业标题：【第二次校本研修成果】结合网络学习和校本实践，提交“板书”作品 作业周期 : 2019-05-14 — 2019-06-30
发布范围：全员
作业要求： 导言： 我们每个人心中都有一位老师，他站上讲台，潇洒转身，粉笔划过黑板，一副作品便悄然呈现。 这作品，便是“板书”！ 信息时代，我们看过太多的ppt，却永远无法替代老师们的“板书”。 “板书”中蕴含着每位老师的故事、涵养、知识和专业水平，透露出每位老师不同的审美、性格和对学生的殷切嘱托。 它独一无二、无可替代，却又转瞬即逝、只留下一抹白痕。 “板书”作为老师们的“作品”应当让更多的人看到，应当从幕后走向台前。 网络平台属于各位老师，让我们结合网络学习的心得，改进完善我们的“板书”，展示出自己的“板书”，分享我们关于“板书”的故事和心得，让我们将用粉笔挥洒出的时光定格下来，流传下去！ 作业内容： （任选一项或几项提交） 1. 您最喜欢的自己的课堂板书照片，作为附件上传（不少于2张） 2. 按照板书原貌，手写拍照，作为附件上传（不少于2张） 3. 您关于“板书”的故事或感悟心得（不少于500字） 作业要求： 3.如果能简单介绍一下您这份“板书”的使用背景（学生、教学环境、学校情况等），将更好地展示您的特色。
结合网络学习和校本实践活动，提交一份您最得意的“板书”作品，上传至平台。
1.结合培训课程中所学的有效教学相关内容进行打磨；
2.结合本校本班具体情况和教师实际教学工作进行打磨。
发布者：项目管理员
提交者:学员冯华森 所属单位:周口市第二高级中学 提交时间: 2019-05-20 19:52:11 浏览数( 0 ) 【举报】
教学板书是一门艺术，是一项富有理论价值和实践意义的劳动。教学板书的写写画画，貌似平常又平淡，实则费力又费神。只有用心钻研，才能登上艺术的殿堂。
1、“百闻不如一见”，要注意板书的直观性，以收一目了然之效。
教学板书以文字，符号，图表等具象性手段将教学内容直接诉诸学生的视觉，丰富了学生的感知表象，有助于学生吸收和掌握知识消息。教师在教学中注意自觉地利用板书的直观性特点，可以有效地增强教学的艺术性。
2、“好钢用到刀刃上”，要突出重点和关键，以收画龙点睛之妙。
在教学中板书运用得好，可以引导学生把握教学重点，全面系统地理解教学内容。要做到这一点，教师的板书必须重点突出，详略得当。一堂课，通过板书就能综观全课，了解全貌，抓住要领，给人这样的板书，不但影响到学生的学会，也影响到学生会学。学生通过课堂板书，能够清楚地领会教学内容的思路和结构，掌握教学内容的重点和难点，激起学习的兴趣和动机，牢固地保持对知识的记忆，保障学习的效率和质量。学生通过板书，不仅学到了知识，也学会如何抓要点，重点和难点。如何进行归纳，总结等学习方式方法。掌握了必要的学习技巧，为进一步提高学习能力奠定了基础。
3、追求以少胜多，简处求丰，让学生品出“味”来。
教学板书的启发性，往往来自板书本身的含蓄蕴藉，富有弹性和张力，不做一览无余的交待，而是注意给学生留下思考和想象的余地，才能充分调动学生思考的积极性,增强了思维的积极性和持续性。
精美的板书是一门科学的艺术品，它对创造良好的课堂气氛，实现教学最优化有十分重要的意义。本文所述及的只是我个人的粗浅看法与体会，今后仍需我们付出艰辛的努力和探索，在深入钻研教材的基础上，设计出具有全新理念及个人独特风格的活动的板书来。