作业标题:【第二次校本研修成果】结合网络学习和校本实践,提交“板书”作品 作业周期 : 2019-05-14 — 2019-06-30
发布范围:全员
作业要求: 导言: 我们每个人心中都有一位老师,他站上讲台,潇洒转身,粉笔划过黑板,一副作品便悄然呈现。 这作品,便是“板书”! 信息时代,我们看过太多的ppt,却永远无法替代老师们的“板书”。 “板书”中蕴含着每位老师的故事、涵养、知识和专业水平,透露出每位老师不同的审美、性格和对学生的殷切嘱托。 它独一无二、无可替代,却又转瞬即逝、只留下一抹白痕。 “板书”作为老师们的“作品”应当让更多的人看到,应当从幕后走向台前。 网络平台属于各位老师,让我们结合网络学习的心得,改进完善我们的“板书”,展示出自己的“板书”,分享我们关于“板书”的故事和心得,让我们将用粉笔挥洒出的时光定格下来,流传下去! 作业内容: (任选一项或几项提交) 1. 您最喜欢的自己的课堂板书照片,作为附件上传(不少于2张) 2. 按照板书原貌,手写拍照,作为附件上传(不少于2张) 3. 您关于“板书”的故事或感悟心得(不少于500字) 作业要求: 3.如果能简单介绍一下您这份“板书”的使用背景(学生、教学环境、学校情况等),将更好地展示您的特色。
结合网络学习和校本实践活动,提交一份您最得意的“板书”作品,上传至平台。
1.结合培训课程中所学的有效教学相关内容进行打磨;
2.结合本校本班具体情况和教师实际教学工作进行打磨。
发布者:项目管理员
提交者:学员张尊 所属单位:周口市第一高级中学 提交时间: 2019-05-27 09:26:32 浏览数( 0 ) 【举报】
高中语文板书设计研究
语文板书是辅助性地完成课堂教学任务的重要手段之一,要求教师运用简洁、明确、醒目的文字、符号、图表等,在黑板上提纲挈领地再现课文内容,是语文教学最基本的直观手段。通过板书,能将语文教材内容、结构、写法、语言等方面复杂、抽象、潜隐的问题,清晰、明确、直观地展现在学生面前。既便于教师处理教材、组织教学,又利于帮助学生更好地理解、记忆和复习巩固所学知识,还利于训练学生的分析、概括能力和笔记能力。
板书是用精炼的书面语言对课堂教学内容所作的概括,它是教学不可缺少的重要手段之一.其存在价值在于辅助性地完成课堂教学任务.它必须根据教学上的和要求,运用直观原则,精心构思,反映教材特点,突出教学的重点,揭示教学内容的难点和关键.如果只是没有明确目的的随心所欲的东涂西抹,不能叫板书设计,不公能体现教学意图,反映教学思路,揭示课文在内容和形式方面的特点,突出教学重点,而且富有观性,能补充教师口头语言的不足,加深学生对课文的理解,增强学生记忆.
计划性板书之前,要对板书内容有一个大致的安排,通盘考虑。最好在书写时把黑板分成三部分,重要内容写在黑板中央。书写时要注意先上后下,先左后右,先标题、后内容,再小结。千万不要横七竖八,杂乱无章。 书写时要注意字迹书写正确, 注意笔画顺序,间架结构,不要写不规范的简化字,更要杜绝“自造字”的出现,更不能多一笔少一笔,不能在写字时“倒插笔”。
一个好的板书实际上是一个微型教案。板书与讲解其实是一样的,贵乎“少而精”。 古人说:少则得,多则惑。板书要做到“少书”、“精书”;板书要书在点子上,书在关键处,才能起到“画龙点睛”、“提纲挈领”的作用。因此,板书的设计要集中反映教材的精华,用准确简明的语言将事物的本质揭示在学生面前,使学生明确重点,把握要领。这就要求板书设计不仅要简洁明了,使学生看后一目了然,而且要准确无误。