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在信息技术发展的今天，教师已经掌握了多种多样的多媒体技术，课堂也逐渐缤纷多彩，但是我们在追求多元化的同时，很多人忽略了课堂的一个重要的部分——板书。板书是教师运用黑板以凝练的语言文字和图表等传递教学信息，帮助学生理解讲解的内容、系统和重点，有助于学生思考和记笔记的一种教学手段。

利用多媒体技术可以将课堂效率提高很多，但是板书也是十分必要的。这节课教师教学的重难点体现在那一部分？本节课的知识框架大体是什么样子的？可能多媒体上可以有一定的显示，但是多媒体展示的知识经常一闪而过，非常短暂，学生的印象也只是这一闪而过。相反，板书却可以更直接地显示出本节课的知识框架，教师也可以利用板书进行重难点的标注，这样的话，学生在下课时参照板书又可以将本节课所学知识复习一遍，并且重难点也可以一目了然。

在多媒体技术广泛使用的今天，许多老师经常会将板书省略，利用PPT进行课堂教学。前一段时间，我听了其他老师的一节课，课堂环节很完整，可以说是一节较为成功的课堂，但是如果他的板书部分可以更完善的话就完美了，板书是课堂上的一个重要部分，虽然这位老师没有忽略板书，但是却没有认真地对待板书，仅在课前在黑板上写出了本节课的两个大标题，没有给出简要的知识点，这样的板书是几乎无效的，学生并不能根据板书获取本节课的知识点和知识框架。那么，什么是合格乃至成功的板书呢？我认为，成功的板书应该是这个样子的：

（一）板书反映出教学内容的系统、重点和层次  有经验的教师认为，板书应有明确的目的，主次分明，重点突出。一般说来板书的内容要紧紧围绕教学目的，教学上的重点就是板书的重点，板书内容要为教学内容服务。经验告诉我们：只有那些有条理、有系统、重点突出的材料才利于学生的记忆，板书内容必须条理清晰，层次分明，重点突出才能便于学生记忆。

 （二）板书内容少而精  板书与讲解一样，贵乎“少而精”。 古人说：少则得，多则惑。板书要做到“少书”、“精书”；板书书在点子上，书在关键处，起到“画龙点睛”、“提纲挈领”的作用。

  （三）板书有计划性  板书之前，对板书内容有一个大致的安排，通盘考虑。书写时把黑板分成三部分，重要内容写在黑板中央。书写时先上后下，先左后右，先标题、后内容，再小结。不横七竖八，杂乱无章。  书写时字迹书写正确，注意笔画顺序，间架结构，不写不规范的简化字，更要杜绝“自造字”的出现，更不能多一笔少一笔，不能在写字时“倒插笔”

（四）板书简洁、扼要，便于归纳、总结、概括 。 在一堂课中，板书的作用是不可忽视的，它是一堂课内容的汇总，是教师引导学生理解记忆课文的一个很好的依据。板书的过程，就是让学生观察、思考、分析、理解、内化教学内容，这也是一个认知的发展过程。这简单明了地告诉了我们板书不仅是必要的，而且是重要的一个教学环节，其存在是有一定的理论依据的。教师设计优美，形象生动的板书让学生记忆深刻，若是教师随手写来，或是字迹潦草、书写不规范的板书则会起反作用。因此，作为教师，应该把你最好的一面展现给你的学生们，让他们更全面的了解你，认识你；同时在你洋洋洒洒的板书中，也让我们的学生学会模仿，学会观察，在模仿中体验语言的流畅美吧！

相信朝着这几个方向发展，板书水平必将进一步提高。

虽然我们现在生活在一个多媒体发展迅猛的时代，但是作为一名教师，板书还是需要我们进行关注的部分，板书既是教师应当具备的教学基本功，又是教师必须掌握的一项基本教学技能。

但是现在我们教师在课堂上的一个通病是自己的思维被PPT所束缚和牵引，PPT展示什么我们就讲解什么，我们在很多时候忘记了这些多媒体技术是为我们服务的，而不是驾驭我们的思想的。相反，我们通过对板书的设计，可以让自己的思路更加清晰，将书上的和多媒体上的知识变成自己的知识，然后形成知识框架展示出来，帮助学生更好更快地掌握知识。

板书是课堂的一个重要部分，将板书进行合理的设计，会让你的课堂更加出彩。独具匠心的板书，既有利于知识的传授，又能开发学生的智力；既能产生美感、陶冶情操，又能直接影响学生，保持良好的学习习惯；既能激发学生的学习兴趣，又能活跃学生的思维；精心设计的板书可称的上是形式优美、重点突出、高度概括的微型教科书。拥有一手优秀板书对教师而言非常重要，今后一定要好好练习板书，提高自己的写作能力，为学生们做一个好的榜样。