作业标题：【第二次校本研修成果】结合网络学习和校本实践，提交“板书”作品 作业周期 : 2019-05-14 — 2019-06-30
发布范围：全员
作业要求： 导言： 我们每个人心中都有一位老师，他站上讲台，潇洒转身，粉笔划过黑板，一副作品便悄然呈现。 这作品，便是“板书”！ 信息时代，我们看过太多的ppt，却永远无法替代老师们的“板书”。 “板书”中蕴含着每位老师的故事、涵养、知识和专业水平，透露出每位老师不同的审美、性格和对学生的殷切嘱托。 它独一无二、无可替代，却又转瞬即逝、只留下一抹白痕。 “板书”作为老师们的“作品”应当让更多的人看到，应当从幕后走向台前。 网络平台属于各位老师，让我们结合网络学习的心得，改进完善我们的“板书”，展示出自己的“板书”，分享我们关于“板书”的故事和心得，让我们将用粉笔挥洒出的时光定格下来，流传下去！ 作业内容： （任选一项或几项提交） 1. 您最喜欢的自己的课堂板书照片，作为附件上传（不少于2张） 2. 按照板书原貌，手写拍照，作为附件上传（不少于2张） 3. 您关于“板书”的故事或感悟心得（不少于500字） 作业要求： 3.如果能简单介绍一下您这份“板书”的使用背景（学生、教学环境、学校情况等），将更好地展示您的特色。
结合网络学习和校本实践活动，提交一份您最得意的“板书”作品，上传至平台。
1.结合培训课程中所学的有效教学相关内容进行打磨；
2.结合本校本班具体情况和教师实际教学工作进行打磨。
发布者：项目管理员
提交者:学员吴若宇 所属单位:太康县第二高级中学 提交时间: 2019-06-06 21:27:13 浏览数( 0 ) 【举报】
板书设计感语
板书重难点突出，一目了然多媒体课件的图文并茂为学生提供更多的信息，丰富学生的感性经验，引导学生深入思考和强化记忆，提高学生处理、解决问题的能力，促进学生观察、思考、总结、创造、记忆等智力因素的发展，有助于突破难点。但是无论多媒体课件设计多么巧妙，制作多么精美，都会随着教学过程的推进而从屏幕上消失，往往不能给学生留下深刻的印象，甚至会使学生形成识记的疲劳。学生将更多的精カ投入到一张张图片、一个个问题的解决上，而鲜少思考内容的重要性。而课件本身又不能显示本节课的重难点。但好的板书往往有明确的日的和清晰的条例，再加上黑板面积有限，板书往往言简意赅，提纲挈领，勾画出本节课内容的结构、体系和知识要点，甚至还可以用彩色粉笔作出记号使学生一目了然。同时还能使新知识的教学成为学生课上注意力的集中点，从而形成系统的知识体系，便于学生理解、记忆。所以，不管多媒体教学手段多么先进也不能代替板书在课堂教学中的地位板书呈现时间长、全画，便于记忆多媒体辅助教学能够给学生营造一种身临其境的效果，它可以把多种形式的抽象材料以形象生动的画面、精辟准确的解说以及相同意境的音乐展示在学生面前。
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评语时间 ：2019-06-08 11:31:12