作业标题：【第二次校本研修成果】结合网络学习和校本实践，提交“板书”作品 作业周期 : 2019-05-14 — 2019-06-30
发布范围：全员
作业要求： 导言： 我们每个人心中都有一位老师，他站上讲台，潇洒转身，粉笔划过黑板，一副作品便悄然呈现。 这作品，便是“板书”！ 信息时代，我们看过太多的ppt，却永远无法替代老师们的“板书”。 “板书”中蕴含着每位老师的故事、涵养、知识和专业水平，透露出每位老师不同的审美、性格和对学生的殷切嘱托。 它独一无二、无可替代，却又转瞬即逝、只留下一抹白痕。 “板书”作为老师们的“作品”应当让更多的人看到，应当从幕后走向台前。 网络平台属于各位老师，让我们结合网络学习的心得，改进完善我们的“板书”，展示出自己的“板书”，分享我们关于“板书”的故事和心得，让我们将用粉笔挥洒出的时光定格下来，流传下去！ 作业内容： （任选一项或几项提交） 1. 您最喜欢的自己的课堂板书照片，作为附件上传（不少于2张） 2. 按照板书原貌，手写拍照，作为附件上传（不少于2张） 3. 您关于“板书”的故事或感悟心得（不少于500字） 作业要求： 3.如果能简单介绍一下您这份“板书”的使用背景（学生、教学环境、学校情况等），将更好地展示您的特色。
结合网络学习和校本实践活动，提交一份您最得意的“板书”作品，上传至平台。
1.结合培训课程中所学的有效教学相关内容进行打磨；
2.结合本校本班具体情况和教师实际教学工作进行打磨。
发布者：项目管理员
提交者:学员王泽玉 所属单位:太康县第二高级中学 提交时间: 2019-05-30 18:45:16 浏览数( 3 ) 【举报】
板书的心得
多媒体技术下，教师在教学中大量使用多媒体课件，忽视传统板书在课堂教学的重要作用。反思自己，我也经历了“重视传统板书――利用多媒体板书替代传统板书――将多媒体板书与传统板书有效结合使用”这一过程，使传统教学板书要与多媒体板书紧密结合，做到优势互补，相得益彰。
板书设计是指教师在教学过程中的板面书写、勾画、布局的设想与计划。它是依据课程标准和教材要求，力求以尽可能简练、精当地文字、符号、线条、图形、图表等表现手法，真实、全面、准确地反映丰富而复杂的教学内容。与多媒体板书相比，传统板书的优势在于：现场生成、展示过程、保留提醒、易于更正。。它以静态方式整节课呈现，这种时间上的持久性以及强烈的示范性、教师个性化特征是课件所无法比拟的。
多媒体板书是指教师使用多媒体技术，使教学内容的表达手段的呈现多样性（图片、文字、视频等），其形象而主观的特性是传统板书所无法比拟的。多媒体的特点在于能提供声、图、文、视频等多样化的外部刺激，有利于知识的获取和保持；特有的交互性，有利于激发学生的学习兴趣和学习动机，充分发挥学生的认知主体作用；超文本功能，有利于教学信息的有效组织和管理，具有极大的教学潜能。