作业标题：【第二次校本研修成果】结合网络学习和校本实践，提交“板书”作品 作业周期 : 2019-05-14 — 2019-06-30
发布范围：全员
作业要求： 导言： 我们每个人心中都有一位老师，他站上讲台，潇洒转身，粉笔划过黑板，一副作品便悄然呈现。 这作品，便是“板书”！ 信息时代，我们看过太多的ppt，却永远无法替代老师们的“板书”。 “板书”中蕴含着每位老师的故事、涵养、知识和专业水平，透露出每位老师不同的审美、性格和对学生的殷切嘱托。 它独一无二、无可替代，却又转瞬即逝、只留下一抹白痕。 “板书”作为老师们的“作品”应当让更多的人看到，应当从幕后走向台前。 网络平台属于各位老师，让我们结合网络学习的心得，改进完善我们的“板书”，展示出自己的“板书”，分享我们关于“板书”的故事和心得，让我们将用粉笔挥洒出的时光定格下来，流传下去！ 作业内容： （任选一项或几项提交） 1. 您最喜欢的自己的课堂板书照片，作为附件上传（不少于2张） 2. 按照板书原貌，手写拍照，作为附件上传（不少于2张） 3. 您关于“板书”的故事或感悟心得（不少于500字） 作业要求： 3.如果能简单介绍一下您这份“板书”的使用背景（学生、教学环境、学校情况等），将更好地展示您的特色。
结合网络学习和校本实践活动，提交一份您最得意的“板书”作品，上传至平台。
1.结合培训课程中所学的有效教学相关内容进行打磨；
2.结合本校本班具体情况和教师实际教学工作进行打磨。
发布者：项目管理员
提交者:学员王喜英 所属单位:太康县第二高级中学 提交时间: 2019-05-19 08:40:23 浏览数( 17 ) 【举报】
科技的进步使教学教育也发生了变革，最为突出的是多媒体的出现。但这是一把双刃剑，走了多媒体，很多教师不再有课堂板书，那优美的课件放在那里，有时候一节课下来，没有一个字的板书。
教学是教师按既定的教学目的，通过一定的物质载体，将知识传递给学生，促使学生全面发展的师生双边活动。属于符号语言系统的板书（包括板图）就是课堂教学信息传递的重要载体。我国古代教育家荀况就曾提出教学应该以“闻见”为基础。捷克教育家夸美纽斯也认为，只要有可能，就应当用感觉去接受一切东西：能看见的东西用视觉；能听见的东西用听觉；如果某种东西能同时用好几种感觉去接受，那就应当同时用好几种感觉去接受他。板书正是使学生通过视觉而获取知识的，它是最简易的利用视觉交流信息的渠道。
板书在教学中的作用是多方面的，其主要作用有：
1、引导和控制学生的思路。
2、帮助学生树立知识结构。
3、引导学生由形象思维向抽象思维发展。
4、反映事物间的相互关系。
5、显示不同的空间位置。
板书设计的要求有：
1、板书布局要合理。
2、板书的文字要精练，要提纲挈领。
3、板书要有助于突出重点、突破难点。
4、板书字迹工整、清晰。
5、板书要与口述紧密结合。
6、板书要有计划性。
板书是无声的语言，是教师口头讲述的辅助手段，是知识的高度凝集与集中。好的板书，是科学的教学内容与完善的教学形式相结合的杰作，是引导学生通向智慧的桥梁。所以，精心设计板书是创造良好课堂艺术氛围，形成师生心理相容，提高课堂效果的途径。